+
одобрять, хвалить, хвастаться
—
чахнуть, угасать, таять
—
хитрить, лукавить, лицемерить
—
устать, измучиться, изнемочь
Задание
{{638}} ТЗ 638 Тема 3-21-33
Синонимический
ряд нарушен в группе слов
—
хилый, слабый, чахлый
+
поддельный, фальшивый, преднамеренный
—
употребительный, ходовой, обиходный
—
понятливый, сметливый, умный
Задание
{{639}} ТЗ 639 Тема 3-21-33
В
синонимический ряд ЯНТАРНЫЙ, КАНАРЕЕЧНЫЙ,
ЯИЧНЫЙ можно включить слово
+
желтый
—
зеленый
—
синий
—
серый
Задание
{{640}} ТЗ 640 Тема 3-21-33
В
синонимический ряд МЫШИНЫЙ, ДЫМЧАТЫЙ,
СТАЛЬНОЙ можно включить слово
—
синий
—
желтый
—
зеленый
+
серый
Задание
{{641}} ТЗ 641 Тема 3-21-33
В
синонимический ряд САПФИРОВЫЙ,
УЛЬТРАМАРИНОВЫЙ, ВАСИЛЬКОВЫЙ, ИНДИГОВЫЙ
можно включить слово
—
серый
+
синий
—
зеленый
—
желтый
Задание
{{642}} ТЗ 642 Тема 3-21-33
Соответствие
между словами-синонимами
L1:
логический
R1:
закономерный
L2:
захолустный
R2:
провинциальный
L3:
R3:
мягкий
L4:
магнетизм
R4:
гипноз
L5:
лапидарный
R5:
краткий
Задание
{{643}} ТЗ 643 Тема 3-21-33
Соответствие
между словами-синонимами
L1:
конъюнктура
R1:
положение
L2:
кощунство
R2:
святотатство
L3:
олицетворять
R3:
воплощать
L4:
навет
R4:
клевета
L5:
R5:
кара
Задание
{{644}} ТЗ 644 Тема 3-21-33
Соответствие
между словами-синонимами
L1:
обескуражить
R1:
смутить
L2:
нелицеприятный
R2:
объективный
L3:
мракобес
R3:
реакционер
L4:
нарекание
R4:
упрек
L5:
R5:
высокомерный
Задание
{{572}} ТЗ 572 Тема 3-21-29
Нормы
сочетаемости не нарушены в словосочетании:
+
завоевать звание лауреата
—
дать замечания
—
необъезженный самолет
—
закадычный посетитель
Задание
{{573}} ТЗ 573 Тема 3-21-29
Нормы
сочетаемости нарушены в словосочетании:
+
обречен на большой успех
—
ухудшение дисциплины
—
взаимное уважение
—
заклятый враг
Задание
{{574}} ТЗ 574 Тема 3-21-29
Нормы
сочетаемости нарушены в словосочетании:
—
благодаря поддержке семьи
—
коснуться темы любви
+
уделять заботу
—
уверенность в победе
Задание
{{575}} ТЗ 575 Тема 3-21-29
Нормы
сочетаемости слов нарушены в словосочетании:
—
глубокое сопротивление
+
для него свойственна правдивость
—
вопреки здравому смыслу
—
выразить свое негодование
Задание
{{576}} ТЗ 576 Тема 3-21-29
Нормы
сочетаемости нарушены в словосочетании:
+
играть первостепенное значение
—
вопреки указаниям шефа
—
принимать меры
—
оказывать знаки внимания
Задание
{{577}} ТЗ 577 Тема 3-21-29
Нормы
сочетаемости нарушены в словосочетании:
—
раскрыть тему сочинения
+
занять звание чемпиона
—
должность заведующего кафедрой
—
радушный прием
Задание
{{578}} ТЗ 578 Тема 3-21-29
Нормы
сочетаемости нарушены в словосочетании:
—
античная мифология
—
оказать содействие
+
выразить свой ответ
—
разочароваться в жизни
Задание
{{579}} ТЗ 579 Тема 3-21-29
Нормам
литературного языка соответствует
словосочетание
+
исполнить долг
—
исполнить обещание
—
исполнить упражнение
—
исполнить доклад
Задание
{{580}} ТЗ 580 Тема 3-21-29
Нормам
литературного языка не соответствует
словосочетание (-я)
—
освоить информацию
+
освоить профессию
—
освоить знания
+
освоить космическое пространство
Задание
{{581}} ТЗ 581 Тема 3-21-29
Нормам
литературного языка соответствует
словосочетание (-я)
+
практическая стилистика
—
проблемный вывод
—
дружественный совет
—
единичный комплекс
Задание
{{582}} ТЗ 582 Тема 3-21-30
Слово
употреблено в несвойственном ему
значении в предложении
—
Это не законченный портрет, а только
эскиз
—
Научная абстракция базируется на
наблюдении и эксперименте
+
Для реализации этого проекта нам
предстоит решить несколько дилемм
—
Перед официальной встречей нам
предоставили адекватный перевод текста
соглашения
Задание
{{583}} ТЗ 583 Тема 3-21-30
Слово
употреблено в несвойственном ему
значении в предложении
—
Это не законченный портрет, а только
эскиз
—
Научная абстракция базируется только
на наблюдении и эксперименте
+
Игра музыканта-виртуоза произвела
настоящий апломб
—
В конце года состоится бенефис актрисы
Задание
{{584}} ТЗ 584 Тема 3-21-30
Не
допущена речевая ошибка в предложении
—
Его поведение навсегда стало басней во
языцех
—
В плане сессии этот предмет занимает
большое и важное значение
+
Неотложная помощь была оказана всем
пострадавшим от землетрясения
—
Лектору представили трибуну для чтения
лекции
Задание
{{585}} ТЗ 585 Тема 3-21-30
Речевые
ошибки допущены в предложении
+
Сборник представил страницы начинающим
поэтам
—
Водянистое пространство, раскинувшееся
перед нами, было огромным, с пологими
камышистыми берегами
—
На консилиуме было решено продолжить
лечение всеми возможными методами
—
Он оказал нам медвежью услугу
Задание
{{586}} ТЗ 586 Тема 3-21-30
Речевая
ошибка не допущена в предложении
—
Команда потерпела печальное фиаско
—
Приехав в Париж, его сразу же пригласили
в посольство
+
Ввиду отъезда встреча переносится
—
Вследствие предстоящего отъезда мне
необходимо встретиться с главным
редактором
Задание
{{587}} ТЗ 587 Тема 3-21-30
Речевая
ошибка не допущена в предложении
—
Татьяна Ларина была воспитана романтичной,
скромной, чувственной барышней
—
На празднике ветеранам вручили памятные
сувениры и ценные подарки
+
Завтра состоится дебют нашего оркестра
на московской сцене
—
Это было грандиозное сражение, когда
на Прохоровском поле тысяча двести
танков схватились врукопашную
Задание
{{588}} ТЗ 588 Тема 3-21-30
Нормам
литературного языка соответствует
предложение
—
Жители нашего города были свидетелями
театрализованного представления
+
Жители нашего города были зрителями
театрализованного представления
—
Спортивные клубы выполняют большую
роль
—
Спортивные клубы играют большое значение
Задание
{{589}} ТЗ 589 Тема 3-21-30
Нормам
литературного языка не соответствует
предложение
—
Прошу предоставить мне отпуск
—
Ему предоставлена возможность
+
Прошу представить мне отпуск
—
Оратору предоставлена трибуна
Задание
{{590}} ТЗ 590 Тема 3-21-30
Нормам
литературного языка не соответствует
предложение
—
Была организована проверка документов
+
На утренней проверке не была выкрикнута
его фамилия
—
Вечерняя поверка
—
Проверка контрольных работ
Задание
{{591}} ТЗ 591 Тема 3-21-30
Нормам
литературного языка не соответствует
предложение
—
Письмо дошло до адресата вовремя
+
В короткий срок удалось усвоить многие
методики исследования
—
Искусно сделанные гидрокостюмы оказались
надежными
—
Когда слово предоставили известному
поэту, зал зааплодировал
Задание
{{592}} ТЗ 592 Тема 3-21-30
Нормам
литературного языка не соответствует
предложение
—
Бухгалтерия должна платить временному
сотруднику зарплату
—
Этот руководитель всегда проявляет
внимание
+
Перед началом учебы я обратно прочел
рассказы Бунина
—
Климат и особенность произношения в
английском языке пагубно отражаются
на голосовых связках
Задание
{{593}} ТЗ 593 Тема 3-21-30
Нормам
литературного языка не соответствует
предложение
—
В моей жизни это было самое памятное
событие
—
На участке значительная часть почвы
каменистая
+
Я оцениваю ваше выступление как клевету
—
Пока шло расследование, злоумышленник
надеялся, что его проступок останется
безнаказанным
Задание
{{594}} ТЗ 594 Тема 3-21-30
Нормам
литературного языка не соответствует
предложение
—
Нужно уметь находить и использовать
скрытые резервы производства
—
Проверка проводилась без согласования
с директором
+
В озере отображались прибрежные деревья
и кустарники
—
Стены побелены известкой, а снизу
выкрашены коричневой масляной краской
Задание
{{595}} ТЗ 595 Тема 3-21-30
Нормам
литературного языка соответствует
предложение
—
Имеет место отсутствие необходимого
оборудования для производства
—
Имеет место отсутствие нужных доказательств
+
Большую роль играет производственный
опыт
—
Большую роль имеет наличие производственного
опыта
Задание
{{596}} ТЗ 596 Тема 3-21-31
Нормам
литературного языка соответствует
предложение
—
Руководители предприятия по-прежнему
надеются на руководящие указания
министерства
—
Всем пришлось работать напряженно,
чтобы в срок выполнить срочную работу
+
Все недочеты были устранены к намеченному
сроку
—
Корабли приближались все ближе к берегу
Задание
{{597}} ТЗ 597 Тема 3-21-31
Нормам
литературного языка соответствует
предложение
—
Строители внезапно и неожиданно ускорили
темпы строительства и теперь строят
даже в выходные дни
—
Новая техника помогает сделать более
емким трудоемкий труд рабочих
+
Техника позволяет облегчить трудоемкие
процессы производства
—
Для достижения намеченной цели пришлось
объединить воедино усилия всех участников
Задание
{{598}} ТЗ 598 Тема 3-21-31
Нормам
литературного языка соответствует
предложение
—
Рабочим выплачена зарплата за май месяц
+
Индейцы – коренные аборигены Америки
—
Комплекс нерешенных проблем надо решать
комплексно
—
Стоимость товаров и услуг сверяйте по
прейскуранту цен
Задание
{{599}} ТЗ 599 Тема 3-21-31
Нормам
литературного языка соответствует
предложение
—
Появилась свободная вакансия
—
Напишите, пожалуйста, свою автобиографию
+
Это две совершенно разные вещи
—
Во главу угла поставлена задача
обеспечения людей товарами первой
необходимости
Задание
{{600}} ТЗ 600 Тема 3-21-31
Речевая
избыточность допущена в предложении
+
Долгие и продолжительные аплодисменты
—
Информационное сообщение
—
Красивый сувенир
—
Тем не менее, вам следует написать
объяснительную записку
Задание
{{601}} ТЗ 601 Тема 3-21-31
Речевая
недостаточность допущена в предложении
—
Вступил в строй завод термопластоавтоматов
—
Солнцевское отделение милиции – лучшее
в районе
+
Творчество Маяковского волнует читателей
на самых различных языках
—
Грусть-тоска меня съедает
Задание
{{602}} ТЗ 602 Тема 3-21-31
Речевая
избыточность допущена в предложении:
+
Нельзя касаться оголенных проводов
незащищенными ладонями рук
—
Он был патриотом своей Родины
—
Тренер тренирует молодых спортсменов,
—
И отправились они в путь-дорожку
Задание
{{603}} ТЗ 603 Тема 3-21-31
Речевая
избыточность допущена в предложении
—
Избиратели выбрали достойного человека
—
Текст выступления отредактирован
уважаемым редактором
+
Поскольку ответственный редактор умер,
необходимо ввести в состав редколлегии
нового редактора из ныне живущих
—
Варить варенье — дело ответственное
Задание
{{604}} ТЗ 604 Тема 3-21-31
Речевая
избыточность допущена в предложении
—
Расцвели белые цветы
—
Магазин букинистической книги
+
Он не мог оставаться в стороне от семейных
конфликтов, как муж женщины и отец детей
—
Силы мира сильны как никогда
Задание
{{605}} ТЗ 605 Тема 3-21-31
Речевая
избыточность допущена в предложении
+
Монументальный монумент
—
Монументальное искусство
—
На рабочем месте необходимо беречь
каждую минуту
—
В мае оборот денежных средств составлял
12 000 000 рублей
Задание
{{606}} ТЗ 606 Тема 3-21-31
Речевая
избыточность допущена в предложении
+
Хронометраж времени
—
Ветеран нашего предприятия
—
Хронометраж производственных процессов
—
Этот план требует коррективов
Задание
{{607}} ТЗ 607 Тема 3-21-31
Речевая
избыточность допущена в предложении
+
Наша деятельность направлена на развитие
общения и коммуникации
—
Не без труда наши коллеги справились с
этим сложным заданием
—
Незаконный оборот наркотиков
—
Интенсивные тропические ливни
Задание
{{608}} ТЗ 608 Тема 3-21-31
Речевая
недостаточность допущена в предложении
—
Объем чистой продукции может быть
выражен в денежном измерении
+
Студент Седых занял первое место по
русскому языку
—
Тут не молчать надо, а криком кричать
—
Люди пишут, а время стирает
Задание
{{609}} ТЗ 609 Тема 3-21-31
Нормам
литературного языка соответствует
предложение
+
Уже две недели изучается эта проблема
—
Уже в течение двух недель идет изучение
вопроса
—
В последнее время имеет место неявка
на работу и регулярные опоздания
отдельных сотрудников
—
Он в офисе директором
Задание
{{610}} ТЗ 610 Тема 3-21-31
Речевая
ошибка не допущена в предложении:
—
Подул сильный ветер, но тем не менее,
однако, дождь так и продолжался до самого
утра
—
За февраль месяц были исправлены только
основные недочеты
+
В феврале необходимо заняться
переоборудованием
—
Принимая эти лекарства, боли в суставах
не будут вас беспокоить
Задание
{{611}} ТЗ 611 Тема 3-21-32
Соответствие
между словами и их значениями
L1:
филателист
R1:
коллекционер марок
L2:
оратор
R2:
тот, кто произносит речь
L3:
лингвист
R3:
специалист в области языкознания
L4:
полиглот
R4:
человек, знающий много языков
L5:
R5:
человек, равнодушный к пище
Задание
{{612}} ТЗ 612 Тема 3-21-32
Соответствие
между словами и их значениями
L1:
аскет
R1:
приверженец строгого образа жизни с
отказом от удовольствий
L2:
миссионер
R2:
лицо, посылаемое для проповеди религии
среди населения с иным вероисповеданием
L3:
паломник
R3:
странствующий богомолец
L4:
оракул
R4:
человек, предрекающий будущее (ироническое)
L5:
R5:
вероотступник
Задание
{{613}} ТЗ 613 Тема 3-21-32
Соответствие
между словами и их значениями
L1:
бестия
R1:
ловкий плут, пройдоха
L2:
ретроград
R2:
противник прогресса
L3:
наперсник
R3:
любимец, пользующийся особым доверием
L4:
патрон
R4:
покровитель, защитник
L5:
R5:
дипломат лицо, посылаемое с государственной
миссией
Задание
{{645}} ТЗ 645 Тема 3-21-33
Соответствие
между словами-синонимами
L1:
неофициальный
R1:
приватный
L2:
раболепный
R2:
подхалимский
L3:
пилигрим
R3:
паломник
L4:
R4:
полемика
L5:
скряга
R5:
скупой
Задание
{{646}} ТЗ 646 Тема 3-21-33
Соответствие
между словами-синонимами
L1:
ретивый
R1:
старательный
L2:
родовитый
R2:
знатный
L3:
сардонический
R3:
насмешливый
L4:
сердобольный
R4:
сострадательный
L5:
R5:
основательный
Задание
{{647}} ТЗ 647 Тема 3-21-33
Соответствие
между словами-синонимами
L1:
резонный
R1:
обоснованный
L2:
шаблон
R2:
рутина
L3:
R3:
разумный
L4:
экзальтированный
R4:
восторженный
L5:
чванливый
R5:
высокомерный
Задание
{{648}} ТЗ 648 Тема 3-21-33
Соответствие
между словами-синонимами
L1:
фривольный
R1:
нескромный
L2:
тенденциозный
R2:
необъективный
L3:
субтильный
R3:
тщедушный
L4:
трудный
R4:
тернистый
L5:
R5:
банальный
Тема:
антонимы
Задание
{{649}} ТЗ 649 Тема 3-22-0
Соответствие
между словами-антонимами
L1:
абстрактный
R1:
конкретный
L2:
искренний
R2:
лицемерный
L3:
позитивный
R3:
негативный
L4:
консервативный
R4:
прогрессивный
L5:
R5:
будущий
Задание
{{650}} ТЗ 650 Тема 3-22-0
Соответствие
между словами-антонимами
L1:
варварство
R1:
цивилизация
L2:
новатор
R2:
консерватор
L3:
вечность
R3:
мгновение
L4:
гигант
R4:
пигмей
L5:
R5:
фикция
Задание
{{651}} ТЗ 651 Тема 3-22-0
Соответствие
между словами-антонимами
L1:
банальный
R1:
оригинальный
L2:
побежденный
R2:
победитель
L3:
революционер
R3:
реакционер
L4:
противник
R4:
союзник
L5:
R5:
миссионер
Тема:
Паронимы
Задание
{{652}} ТЗ 652 Тема 3-23-0
Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании
+
подписать договор
—
значимость слова по контексту
—
полный невежа в музыке
—
подделка из древесины
Задание
{{653}} ТЗ 653 Тема 3-23-0
Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании
+
смелый поступок
—
надеть ребенка
—
переплатить по векселю
—
освоить урок
Задание
{{654}} ТЗ 654 Тема 3-23-0
Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании
—
краткое платье
+
двойной удар
—
бережный человек
—
гарантированный ремонт
Задание
{{655}} ТЗ 655 Тема 3-23-0
Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании
+
элитарная культура
—
длительный путь
—
бережливое отношение
—
драматический случай
Задание
{{656}} ТЗ 656 Тема 3-23-0
Употребление
паронимов не соответствует нормам в
словосочетании
+
здравница в честь юбиляра
—
выразить признательность
—
грубиян и невежа
—
праздничная процессия
Задание
{{657}} ТЗ 657 Тема 3-23-0
Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании
+
корневая гласная
—
курс лечения у массажёра
—
произвести поверку
—
каменная тропа
Задание
{{658}} ТЗ 658 Тема 3-23-0
Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании
+
дружественный договор
—
драматичное сопрано
—
практические люди
—
романтичная девушка
Задание
{{659}} ТЗ 659 Тема 3-23-34
Докончить
фразу А вы, друзья, как ни садитесь, все
в музыканты ###
+
не годитесь
Задание
{{660}} ТЗ 660 Тема 3-23-34
Докончить
фразу Блажен, кто верует, тепло ему ###
+
на свете
Задание
{{661}} ТЗ 661 Тема 3-23-34
Докончить
фразу И жить торопиться, и ###
+
чувствовать спешит
Задание
{{662}} ТЗ 662 Тема 3-23-34
Докончить
фразу Кукушка хвалит петуха за то, что
хвалит ###
+
он кукушку
Задание
{{663}} ТЗ 663 Тема 3-23-34
Докончить
фразу Свежо предание, а верится ###
+
с трудом
Задание
{{664}} ТЗ 664 Тема 3-23-34
Докончить
фразу Все смешалось в доме ###
+
Облонских
Задание
{{665}} ТЗ 665 Тема 3-23-34
Докончить
фразу Любви все возрасты ###
+
покорны
Задание
{{666}} ТЗ 666 Тема 3-23-34
Докончить
фразу Дела давно минувших дней — преданья
###
+
старины глубокой
Задание
{{667}} ТЗ 667 Тема 3-23-34
Соответствие
между крылатыми выражениями и их
значениями
L1:
Вот тебе, бабушка, и Юрьев день
R1:
несбывшаяся надежда, прекращение свободы
действий
L2:
Мамаево побоище
R2:
полный беспорядок
L3:
Демьянова уха
R3:
чрезмерное насильное угощение
L4:
Троянский (данайский конь) конь
R4:
символ хитрого проникновения
L5:
R5:
постоянно угрожающая кому-либо опасность
Задание
{{668}} ТЗ 668 Тема 3-23-34
Соответствие
между крылатыми выражениями и их
значениями
L1:
Ахиллесова пята
R1:
уязвимое место
L2:
Буриданов осел
R2:
крайняя нерешительность
L3:
Дамоклов меч
R3:
постоянно угрожающая опасность
L4:
Прокрустово ложе
R4:
мерка, под которую насильственно
подгоняется что-либо
L5:
R5:
символ неугасающего стремления к
достижению цели
Задание
{{669}} ТЗ 669 Тема 3-23-34
Соответствие
между крылатыми выражениями и их
значениями
L1:
Геркулесовы столпы
R1:
граница, пределы чего-нибудь
L2:
R2:
жестокие испытания
L3:
Гордиев узел
R3:
запутанное дело
L4:
Ящик Пандоры
R4:
источник бедствий, несчастий
L5:
Вавилонское столпотворение
R5:
неразбериха
Тема:
пословицы и поговорки русского языка
Задание
{{670}} ТЗ 670 Тема 3-24-0
Докончить
фразу На бога надейся, а сам ###
+
не плошай
Задание
{{671}} ТЗ 671 Тема 3-24-0
Докончить
фразу С миру по нитке ###
+
голому рубаха
+
нищему рубаха
Задание
{{672}} ТЗ 672 Тема 3-24-0
Докончить
фразу В Тулу со свои самоваром ###
+
не ездят
Задание
{{673}} ТЗ 673 Тема 3-24-0
Докончить
фразу Милые бранятся ###
+
только тешатся
Задание
{{674}} ТЗ 674 Тема 3-24-0
Докончить
фразу Повинную голову и меч ###
+
не сечет
Задание
{{675}} ТЗ 675 Тема 3-24-0
Докончить
фразу Сядем рядком да ###
+
поговорим ладком
Задание
{{676}} ТЗ 676 Тема 3-24-0
Докончить
фразу Волков бояться , в лес… ###
+
не ходить
Задание
{{677}} ТЗ 677 Тема 3-24-0
Докончить
фразу Снявши голову , по волосам… ###
+
не плачут
Задание
{{678}} ТЗ 678 Тема 3-24-0
Докончить
фразу На чужой каравай рот ###
+
не разевай
Задание
{{679}} ТЗ 679 Тема 3-24-0
Докончить
фразу Под лежачий камень и вода ###
+
не течет
Задание
{{680}} ТЗ 680 Тема 3-24-0
Докончить
фразу Гром не грянет — мужик ###
+
не перекрестится
Задание
{{681}} ТЗ 681 Тема 3-24-0
Докончить
фразу Гора с горой не сходится, а человек
с человек ###
+
всегда сойдется
Задание
{{682}} ТЗ 682 Тема 3-24-0
Докончить
фразу Назвался груздем — полезай … ###
+
в кузов
Задание
{{683}} ТЗ 683 Тема 3-24-0
Докончить
фразу «Глаза страшат, а ### »
+
руки делают
Задание
{{684}} ТЗ 684 Тема 3-24-0
Фразеологизмом
является словосочетание (-я)
—
гончарный круг
—
сотворить планету
+
на веки вечные
+
увидел своими глазами
Задание
{{685}} ТЗ 685 Тема 3-24-0
Фразеологизмом
является словосочетание (-я)
+
крепкий как дуб
—
студент как студент
—
экзамен как удача
+
хитрый как лиса
Задание
{{686}} ТЗ 686 Тема 3-24-0
Фразеологизмом
является словосочетание (-я)
—
как старший
+
как ягодка
+
как из земли вырос
—
как фильм
Задание
{{687}} ТЗ 687 Тема 3-24-0
Фразеологизмом
является словосочетание (-я)
+
давать слово
—
написать слово
—
выучить слово
+
замолвить слово
Задание
{{688}} ТЗ 688 Тема 3-24-0
Фразеологизмом
является словосочетание (-я)
+
упасть духом
—
святой дух
+
ума палата
—
ума не хватает
Задание
{{689}} ТЗ 689 Тема 3-24-0
Нормам
литературного языка соответствует
вариант:
—
уморил червячка,
—
положить в долгий ящик,
+
ушел не солоно хлебавши,
—
выросла занятость
Задание
{{690}} ТЗ 690 Тема 3-24-0
Нормам
литературного языка не соответствует
вариант:
—
работать спустя рукава,
—
мороз по коже подирает,
—
доводить до белого каления,
+
кануть в лето
Задание
{{691}} ТЗ 691 Тема 3-24-0
Нормам
литературного языка не соответствует
вариант:
—
молочные реки и кисельные берега,
—
лить крокодиловы слезы,
+
курям на смех,
—
заморил червячка
Задание
{{692}} ТЗ 692 Тема 3-24-0
Соответствие
между фразеологизмами — антонимами
L1:
без году неделя
R1:
давным-давно
L2:
кот наплакал
R2:
пруд пруди
L3:
не покладая рук
R3:
сложа руки
L4:
глуп как пробка
R4:
ума палата
L5:
R5:
спустя рукава
Задание
{{693}} ТЗ 693 Тема 3-24-0
Соответствие
между фразеологизмами — антонимами
L1:
звёзд с неба не хватает
R1:
семи пядей во лбу
L2:
капля в море
R2:
хоть отбавляй
L3:
брать себя в руки
R3:
выйти из себя
L4:
R4:
на краю света
L5:
за тридевять земель
R5:
рукой падать
Задание
{{694}} ТЗ 694 Тема 3-24-0
Соответствие
между фразеологизмами — синонимами
L1:
бить баклуши
R1:
лодыря гонять
L2:
мороз по коже подирает
R2:
мурашки бегают по спине
L3:
сломя голову
R3:
на всех парусах
L4:
поминай как звали
R4:
только и видели – и был таков
L5:
R5:
пора и честь знать
Задание
{{695}} ТЗ 695 Тема 3-24-0
Соответствие
между фразеологизмами и их значениями
L1:
на мякине не проведешь
R1:
не обманешь
L2:
косая сажень в плечах
R2:
могучего сложения человек
L3:
колосс на глиняных ногах
R3:
что-то с виду величественное, но по
существу своему слабое
L4:
притча во языцех
R4:
предмет всеобщих разговоров
L5:
R5:
самый первый в ряду
Задание
{{696}} ТЗ 696 Тема 3-24-0
Соответствие
между фразеологизмами и их значениями
L1:
потерпеть фиаско
R1:
состояние провала
L2:
проглотить пилюлю
R2:
снести обиду, оскорбление
L3:
R3:
в полном одиночестве
L4:
снимать стружку
R4:
отчитывать
L5:
тертый калач
R5:
бывалый человек
Задание
{{697}} ТЗ 697 Тема 3-24-0
Соответствие
между фразеологизмами и их значениями
L1:
между молотом и наковальней
R1:
ситуация, когда опасность угрожает с
двух сторон
L2:
дело в шляпе
R2:
об успешном завершении чего-либо
L3:
быть связанным своим словом
R3:
честно исполнять свои обещания
L4:
R4:
произносить, говорить впустую
L5:
биться как рыба о лед
R5:
тщетно
Тема:
Стили речи и средства выразительности
Задание
{{698}} ТЗ 698 Тема 3-25-0
В
предложении «Белый ест ананас спелый,
черный – гнилью моченый» (В. Маяковский)
использован троп:
—
гипербола
+
антитеза
—
литота
—
сравнение
Задание
{{699}} ТЗ 699 Тема 3-25-0
В
предложении «Другой имеет рот величиною
в арку главного штаба» (Н. Гоголь)
использован троп:
—
литота,
+
гипербола
—
градация
—
сравнение
Задание
{{700}} ТЗ 700 Тема 3-25-0
В
предложении «В пассаж на Петровке
концессионеры вбежали бодрые, как
жеребцы» (И. Ильф и Е. Петров) использован
троп:
—
олицетворение
+
сравнение
—
гипербола
—
литота
Задание
{{701}} ТЗ 701 Тема 3-25-0
В
предложении «Земля – голубая планета»
использован троп:
—
олицетворение
+
перифраза
—
сравнение
—
гипербола
Задание
{{702}} ТЗ 702 Тема 3-25-0
В
предложении «Бой идет святой и правый»
использован троп:
—
сравнение
—
гипербола
+
эпитет
—
олицетворение
Задание
{{703}} ТЗ 703 Тема 3-25-0
В
предложении «Весь класс сдал экзамен
хорошо» использован троп:
—
метафора
+
метонимия
—
эпитет
—
перифраза
Задание
{{704}} ТЗ 704 Тема 3-25-0
В
фразе «И. Гамлет, мысливший пугливыми
шагами» (О. Мандельштам) использован
троп:
—
сравнение
+
метафора
—
метонимия
—
гипербола
Задание
{{705}} ТЗ 705 Тема 3-25-0
В
тексте А. С. Пушкина Люблю воинственную
живость Потешных Марсовых полей, Пехотных
ратей и коней Однообразную красивость
правильное объяснение использования
слова красивость дано в варианте:
+
рифма
—
значение слова
—
стилистическая функция
—
размер стиха
Задание
{{706}} ТЗ 706 Тема 3-25-0
Приведенный
ниже текст написан в стиле: Осень
освобождала крестьянина от земледельческих
работ, награждая за труды временным
отдыхом Щедрая, богатая, она украшала
землю золотым нарядом Наступала пора
весенних свадеб Чтобы проверить
сметливость, наблюдательность, ум жениха
и невесты, очень часто прибегали к
излюбленному в народе приему – загадыванию
загадок
—
публицистическом
—
научном
+
художественном
—
деловом
Задание
{{707}} ТЗ 707 Тема 3-25-0
Приведенный
ниже текст написан в стиле: Громадная
мощность импульсных лазеров позволяет
проводить лазерную локацию Луны Это
помогает определять фундаментальные
параметры системы «Земля — Луна» и на
этой основе решать многие проблемы
геодинамики, геодезии, астрономии
—
публицистическом
—
деловом
+
научном
—
художественном
Задание
{{708}} ТЗ 708 Тема 3-25-0
В
приведенном ниже тексте М. Цветаева в
качестве изобразительно-выразительного
средства использовала тип предложения:
Зверю – берлога, Страннику – дорога,
Мертвому – дроги, Каждому – своё
—
односоставное неполное предложение
—
простое полное предложение
+
двусоставное неполное предложение
—
односоставное полное предложение
 |
Этот тест позволит определить
уровень сформированности ваших речевых навыков. Если Вы ответите правильно на
все предложенные задания, поздравьте себя – ваша речь относится к элитарному
типу речевой культуры. Если возникли проблемы – не огорчайтесь: хорошей речи
можно научиться. Главное – поверьте в себя!
Вам предлагается 6 заданий, в каждом
из которых нужно выбрать из предложенных вариантов правильные. Правильных
ответов может быть 2 и более. Всего правильных ответов – 29. Если Вы назвали
29 — 24 правильных ответа, то заслужили оценку «отлично», 23 – 18 – «хорошо».
Если число правильных ответов составило меньше 17, то Вам нужно обратить
внимание на свою речь и постараться научиться правильно выражать свои мысли. В
этом Вам поможет учебная дисциплина «Культура речи».
1.
Отметьте слова, в
которых ударение поставлено неправильно:
1.
Алкоголь
2.
Предвосхитить
3.
Балованный
4.
Каталог
5.
Ходатайство
6.
Откупорить
7.
Оптовый
8.
Агент
9.
Красивее
10.
Эксперт
2.
Отметьте
словосочетания, в которых нарушены нормы сочетаемости слов:
1.
контроль над успеваемостью
2.
вера в успехе
3.
оплатить за проезд
4.
рецензия на работу
5.
гостиница для
командировочных
6.
посвятить жизнь на благо
Родины
7.
согласно расписания
занятий
8.
ходатайствовать за своего
друга
9.
памятник героям войны
10.
доказательство о моей
правоте
3.
Отметьте слова, в
которых лексическое значение указано неверно:
1.
Абориген – коренной житель
определенной местности.
2.
Абонент – лицо или
учреждение, обладающее абонементом.
3.
Каверза – интрига,
проделка, затеваемая с целью запутать что-либо, навредить кому-либо.
4.
Кириллица – одна из систем
художественной росписи православных храмов.
5.
Фантом – призрак,
причудливое явление, привидение.
6.
Санкция – утверждение
чего-либо высшей инстанцией.
7.
Сушка – засохшие деревья,
кустарник, а также сухие ветки, сучья.
8.
Ксерокс – устройство для
электрофотографирования.
9.
Интеграция – объединение в
одно целое каких-нибудь частей, элементов.
10.
Брифинг – краткая
пресс-конференция по актуальным вопросам политики.
4.
Отметьте слово,
которое употреблено в несвойственном ему значении.
1.
Для реализации этого
проекта нам предстоит решить несколько дилемм.
2.
Он воспринимал
происходящее без особенного удивления.
3.
Председатель родительского
комитета сделал анонс о предстоящей работе.
4.
Когда бойцы перешли через
горный курган, начался спуск.
5.
Все наблюдали редкостное
природное явление – затмение солнца.
6.
Перед консенсусом нам
представили точный перевод текста соглашения.
7.
Убегая, он упал навзничь и
больно ушиб колено.
8.
Он был горделивым, то есть
уважаемым, человеком на селе.
9.
Я реально тебя не понимаю,
хотя слушаю внимательно.
10.
Этот роман разрешает
множество вопросов.
5.
Отметьте ошибки,
допущенные в словообразовании.
1.
Еще долго он вспоминал
девушку с задумчивым взглядом.
2.
Когда закончилась
лесостепь, поезд помчался по равнинной местности.
3.
Собаки не было, лишь у
забора валялась веревка с перекусанным концом.
4.
Приречная полоса пестрела
полевыми цветами.
5.
По собственному
легкомыслию она оказалась в преглупейшем положении.
6.
Поскользнувшись, он все
сумел устоять на ногах.
7.
Лед, расколонный
ледоколом, слепил полярникам глаза.
8.
Голубь в басне Крылова
надсмехается над попавшим в беду чижом.
9.
Ларра – сын орла и
женщины.
10.
Вернувшись из ссылки, он
продолжал испытывать лишения и невзгоды.
6.
В приведенных ниже
предложениях определите характер ошибок:
—
орфографическая;
—
пунктуационная;
—
речевая;
—
без ошибок.
1.
Этот человек был невысок,
но ладен и, даже, изящен, а его блондинистые волосы были зачесаны набок.
2.
Сколько бы не создавали
современные композиторы новых ритмов, оригинальных мелодий, не сравниться
именинница с красотой народного фольклора, протяжных русских песен, берущих за
душу старинных распевов.
Ответы:
1 – 1, 3,
4, 5, 8;
2 – 2, 3,
5, 6, 7, 10;
3 – 4, 7;
4 – 1, 3,
4, 6, 7, 8, 9, 10;
5 – 3, 4,
5, 6, 7, 8;
6 – 1) пунктуация (даже – не вводное слово),
речевая (блондинистые волосы);
2) орфография (частица ни используется в придаточных, усиливающих
утверждение), речевая (народный фольклор — тавтология).
Обновлено: 09.02.2023
Лексической сочетаемостью называется способность слов соединяться друг с другом. Ведь в речи слова употребляются не по одному, не изолированно, а в словосочетаниях. При этом одни слова свободно соединяются с другими, если они подходят им по смыслу, а иные имеют ограниченную лексическую сочетаемость. Так, очень похожие определения – длинный, длительный, долгий, продолжительный – по-разному притягиваются к существительным: можно сказать длительный (продолжительный) период, но не длинный (долгий) период.
1. Нарушение лексической сочетаемости
Нарушение лексической сочетаемости вызывается смысловыми ошибками двух типов – логическими и лингвистическими.
Логические ошибки связаны с неразличением близких в каком-либо отношении обозначаемых понятий. Нередко люди не различают сферы деятельности, причину и следствие, часть и целое, смежные явления.
Лингвистические ошибки связаны с неразличением обозначающих слов, находящихся в каких-либо смысловых отношениях. Это главным образом синонимы и паронимы.
Неразличение паронимов, т.е. частично совпадающих по звучанию слов, также ведет к ошибкам в употреблении; большая часть паронимов – это однокоренные слова, отличающиеся суффиксами или префиксами и, как следствие, оттенками значения, а также стилистической окраской. Например, проступок (провинность) – поступок (действие, совершенное кем-либо); виновен (совершивший преступление) – виноват (провинившийся в чём-либо, нарушивший правила морали, вежливости и т.п.); уплатить (за что-либо) – оплатить (что-либо).
Стилистические ошибки – это нарушение требований единства функционального стиля, неоправданное употребление эмоционально-окрашенных, стилистически маркированных средств. Стилистические ошибки связаны с игнорированием тех ограничений, которые накладывает на употребление слова его стилистическая окраска.
К наиболее распространенным стилистическим ошибкам относятся:
Смешение стилей – неоправданное употребление в одном тексте слов, синтаксических конструкций, характерных для разных стилей русского языка. Например, смешение научного и разговорного стилей.
Плеоназм – речевое излишество, употребление слов, ненужных со смысловой точки зрения.
Выбор форм единственного или множественного числа. Часто возникают проблемы употребления единственного или множественного числа. Примерами правильного употребления являются сочетания: два и более варианта, три и более форм, имеется несколько вариантов, имеются некоторые варианты.
Стилистически не оправданное употребление тропов. Употребление тропов может стать причиной разнообразных речевых ошибок. Неудачная образность речи – довольно распространенный недостаток стиля авторов, которые плохо владеют пером.
Например, «Судья был такой же простой и скромный.
2. Ошибки в употреблении заимствованных слов
В последние годы русский язык интенсивно пополняется заимствованными словами. Это происходит потому, что страна вступила в новую общественно — политическую формацию, а также свободные рыночные отношения. Язык же всегда быстро и гибко реагирует на потребности общества. Можно без преувеличения сказать, что произошел лингвистический взрыв. Однако ничего страшного в этом нет, ведь заимствованные слова – это результат контактов, взаимоотношений народов, государств.
Наличие в одном языке слов из других языков и их употребление в речи – объективная реальность. Количество таких слов постоянно увеличивается из-за проникновения новых слов и расширения сферы применения старых, употреблявшихся в узком значении.
К сожалению, при употреблении заимствованных слов допускается много ошибок (орфографических, орфоэпических, грамматических, лексических), которые объясняются особым положением иностранных слов: в новом для себя языке они имеют слабые родственные связи (или не имеют их вообще), поэтому их корень для большинства носителей языка смутен, значение неясно, но зато ощущается их современность по сравнению с привычными русскими или давно освоенными заимствованными словами.
Среди заимствований есть особая группа слов, обозначающих понятия, свойственные совершенно определенной стране (ряду стран) или народу. Такие заимствования называются экзотизмами . Например, прерии – равнинные степные пространства в Северной Америке, а саванны – равнины в Южной Америке и Африке, покрытые травянистой растительностью, среди которых разбросаны группы деревьев и кустарников. Экзотизмы вполне уместны в текстах, описывающих ту действительность, с которой данные слова соотнесены (здесь необходимо следить за тем, чтобы прерии не оказались в Южной Америке, а саванны – в Северной).
Также хочется отметить, что неправильное употребление заимствованных слов приводит к следующим ошибкам:
Нарушение орфоэпических норм.
В этот раздел входят ошибки в произношении заимствований, а также неправильная постановка ударения в иностранных словах. Например, ‘эксперт вместо эксп’ерт, кв’артал вместо кварт’ал, кат’алог вместо катал’ог, кил’ометры вместо килом’етры.
Анализируя вышесказанное, можно выделить ряд особенностей нарушения лексической сочетаемости, а именно:
Ошибки отличаются преобладающим характером по отношению к грамматическим и собственно стилевым нормам. Ведущими типами нарушений в области лексики являются употребление слов в несвойственном значении, неразличение значений синонимов и паронимов;
Обладают «качественной устойчивостью». Это неправильное словоупотребление и сочетаемость.
Неправильному употреблению подвержены в большей степени слова определенных частей речи (в первую очередь глаголы, обладающие специфическими особенностями лексического значения, как правило, наличием дифференциального признака, задающего сочетаемость), слова, находящиеся в определенных системных связях (значительное число синонимов, разветвленная семантическая структура и т.п.).
Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:
Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.
Для исполнения роли Снегурочки и Деда Мороза нашли соответствующие атрибуты.
Председатель домового комитета сделал анонс о предстоящем собрании жильцов.
К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым саквояжем.
На горизонте показалась армада военных кораблей.
Когда у героя неожиданно расстегнулись краги на жилете, в зале раздался смех.
Для документов необходимо фотографироваться анфас.
Незнание иностранных языков было его ахиллесовой пятой.
В гостиной нас ожидала дама в кринолине.
Целых два месяца проходил в нашем городе вернисаж художников-передвижников.
В педагогическом университете имеется вакансия юрисконсульта.
Лектор взошел на трибуну, и зал затих.
Мужчины за столом сидели вперемежку с женщинами.
На консилиуме было решено продолжить лечение больного лазерной терапией.
На столе вперемежку лежали разные предметы.
Корабль приплыл в порт с опозданием, и пассажиры торопливо сходили пo трапу, держась за поручни.
Завтра состоится дебют нашего оркестра на московской сцене.
Причиной низкого качества изделий оказались дефекты литья.
Эта авантюра не могла закончиться ничем хорошим.
Это не законченный портрет, а только эскиз.
Для реализации этого проекта нам предстоит решить несколько дилемм.
В душе князя Андрея накапливается противоречие к войне.
Научная абстракция базируется на наблюдении и эксперименте.
Перед официальной встречей нам предоставили адекватный перевод текста соглашения.
Воланд в романе Булгакова изображен автором как прототип дьявола.
Мушкетеры, стуча сапогами с ботфортами, ворвались в зал.
После длительного лечения и окончательного выздоровления мной овладела жажда деятельности.
Поиски редких видов растений, создание гербариев стали результатом моего увлечения фауной родного края.
Путешественники неожиданно наткнулись на жилище австралийских аборигенов.
Эту аксиому еще предстоит доказать будущим математикам.
Отсутствие альтернативы очень ограничивало наши научные поиски.
Антураж гостиной соответствовал духу роскоши, царившему во всем доме.
В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат: ранцы, патронные сумки и т.п.
Награждение победителей и торжественная церемония закрытия стали апофеозом Олимпийских игр.
Когда занавес раздвинулся, на сцене стоял актер в золоченом амплуа.
Несколько лет поэт был в апогее славы.
К юбилею города были изданы открытки и красочные буклеты.
Выступление музыканта-виртуоза в столице произвело фурор.
В конце года состоится мой бенефис, в котором я впервые выйду на сцену.
Туристов неизменно восхищают узкие улочки Риги, витражи Домского собора.
Сын Буша впервые баллотируется в президенты.
В начале XIX века современники воспринимали Пушкина как глашатая свободы.
В канун праздника в палатах госпиталя прошел гала-концерт для участников Великой Отечественной войны.
Пол комнаты был устелен старинными гобеленами ручной работы.
Чукотка издавна считается традиционной житницей народов Севера.
Мои друзья-однокурсники считались наиболее активными зачинщиками добрых традиций и интересных дел.
Несмотря на мои усилия привлечь внимание новой сотрудницы, она совершенно игнорировала меня.
Иммигранты из Китая прочно обосновались в Приморье, стали торговать на рынках.
Наш друг явился на бал-маскарад инкогнито, и никто его не узнал.
Различные типы речевых ошибок.
Речевые ошибки допущены в предложении:
В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.
Нельзя не отметить обоснованность высказанных замечаний.
Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.
Нельзя не согласиться с основным пафосом книги.
Среди генералов царило воинствующее настроение по отношению к противнику.
У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.
Золотой век подарил нам плеяду выдающихся писателей.
Наставнику важно предостеречь первый шаг своего воспитанника.
В заключение слово для доклада представили директору завода.
В период студенческой практики мы собирали произведения разных жанров народного фольклора.
Без соответствующей профилактики трудно предотвратить опасность возгорания.
Я с готовностью окажу вам любую помощь.
Татьяна Ларина была воспитана романтичной, скромной, чувственной барышней.
На празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки.
Это было грандиозное сражение, когда на Прохоровском поле тысяча двести танков схватились врукопашную.
В этом решении первую скрипку играл ваш покорный слуга.
Этот невероятный случай, оставивший след в моей памяти, случился со мной в юности.
В период феодальной раздробленности народ терпел двойственный гнет.
Народ уже не верит политикам, сыплющим бисером красивые фразы.
Друзья, надевайте наушники и слушайте новый хит сезона.
На экономический рост влияют многие факторы — социальные, политические и т.п.
После встречи на высшем уровне стороны подписали договор о взаимном сотрудничестве.
Ярко, выразительно изображены в “Капитанской дочке” образы главных героев.
Если живьем присмотреться к этим людям, станут, заметны их нелицеприятные черты.
Взгляд воспитателя внушал детям страх и боязнь.
Студентам представилась возможность послушать московского лектора.
Когда наш самолет приземлился в Париже, шел огромный дождь и порывы ветра срывали шляпы с прохожих.
В Думе начались слухи о том, что предстоит смена правительства.
С этой легкомысленной особой то и дело происходят романтические истории.
В конце своего выступления оратор, резюмируя, кратко обобщил свои предложения.
История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, басней во языцех.
В конкурсе “Мисс года” эта номинация занимает большое и важное значение.
Только влюбленный имеет право на звание человека.
Для неподготовленного ученика урок длится длиннее, чем для подготовленного.
При появлении на сцене известной певицы аплодисменты публики выросли еще больше.
Несмотря на достижения нашего отдела, никто не торопится петь нам фимиамы.
Сердце его стучало, губы ссохлись, и он облизнул их языком.
После тяжелой работы мама приготовила для нас сытный обед.
Обувь фирмы “Экко” одета на всех ведущих нашей телекомпании.
Во время прямой линии поступило огромное количество звонков, к сожалению, не все из них удалось прочитать.
Речевые ошибки допущены в предложении:
Президент попросил доложить все, что сейчас происходит в стране.
Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.
На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.
Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.
Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.
Наш театр вмещает до пятьсот пятидесяти зрителей.
Мой рассказ будет неоконченным, не упомянув о дорожном происшествии.
Мы подготовили около двухста специалистов, но только третья часть из них сдала экзамены.
Некоторые люди, особенно с нашего поколения, не воспринимают современной музыки.
Перед праздником магазин проводит распродажу чулков и носок.
Редкий цветовод может похвастаться тем, что в его саду растет более трехста видов цветов.
Я себя чувствую более скромнее телевизионным ведущим, нежели музыкантом.
Мы как-то свыклись к тому, что нет никаких больших потрясении.
В отряде партизан парнишка провел несколько месяцев.
Из четырехсот тридцати учеников школы только половина мечтает продолжить обучение.
Директор поздравил всех сотрудниц-женщин с Восьмым мартом и пожелал им успехов.
Не все хотят оплачивать за услуги, которые государство предоставляет населению.
В детстве мы жили бедно, не было ни валенок, ни сапог, чтобы сходить в школу.
Ученые описали более пятиста языков бесписьменных народов.
К нему на ум пришло древнее изречение о том, что нельзя войти в одну и ту же реку дважды.
Комбинат досрочно выполнил план по поставке птичьего мяса и молока.
Офицер привычным движением стряхнул невидимую пыль с погон.
Известный путешественник отправился на покорение вершины с тридцатью своими сподвижниками, и им пришлось преодолеть сложный девятисотметровый подъем.
В обучении младших школьников следует уделять большее внимание на развитие образного мышления.
Сын мой был не робкого десятка.
У нас не принято, чтобы мужчины ходили без носков даже в летнее время.
Со своими неизменными двадцати пятью крылатыми латинскими выражениями он производил впечатление эрудита на любую компанию.
Новое оружие не могло не вселить страх противнику.
Оплата за обучение возможна по частям.
У древних греков существовал обычай праздновать первый день сбора винограда.
Хочется верить, что наше завтра будет не сильно хуже сегодняшнего состояния дел.
Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила.
В ряде изданий создали негативный образ о политике, равнодушного к простому народу.
Похожие документы:
Рабочие программы по русскому языку 1-2, 4 классы по программе «Школа России». Аннотации к рабочим программам
. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Словесное ударение . . . 3.Тихомирова Е.М.Тесты по русскому языку./К учебнику Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохлова «Русский язык 4 класс:.в2ч. .
ГИА курс подготовки к экзамену по русскому языку в новой форме
. пределами литературной нормы, принадлежащие . ударения под ударением – А/О, без ударения — О творение Иключение: Утварь О / А — гор- / — гар- под ударением – А, без ударения — О под ударением . болотистая, тихая. ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант 1 Часть .
Приказ № от 20 г. Рабочая программа по по русскому языку во 2 классе учителя начальных классов
Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку разработана и адаптирована для обучения в 5 классе с учетом: требований федерального государственного образовательного стандарта по русскому языку (базовый уровень)
Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 5 классе с учетом: требований федерального государственного образовательного стандарта по русскому языку (базовый уровень)
1.Буква и пишется в слове
1) непр…ходящие (ценности)
5) пр…клонить (колена)
7) сверх…интересный
2.Согласная буква пропущена в слове
7) болезнен…ый
3.Не пишется слитно в слове
3) (не)произнесенный (вслух)
7) (не)доумевать
4.Запятая ставится в предложении
1) Он не ответил ни да ни нет.
2) В ворота гостиницы губернского города въехала довольно красивая рессорная небольшая бричка.
3) Радостно смотрели мы на порхающие в воздухе белые пушистые снежинки.
4) Соловей допел свои последние песни да и другие певчие птицы почти все перестали петь.
5) Казаки разъехались не договорившись ни о чем.
5.Двоеточие на месте пропуска ставится в предложении
1) В вестибюле, в коридорах, в кабинетах всюду толпились люди.
2) Бричка бежит, а Егорушка видит одно и то же небо, равнину, холмы.
3) Науку надо любить у людей нет силы более мощной и победоносной.
4) Ехал в деревню поля колосились.
5) Он уверял, что их ждет суд истории суд неизбежный и беспощадный.
6.Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении
1) Князь Андрей понимает, что нашел девушку, не успевшую еще втереться в общество.
2) В деле повышения производства мы используем новые альтернативы.
3) Ярким шрифтом на переднем плане картины изображена девочка
4) В озере отражались прибрежные деревья и кустарники, камыши и облака.
5) Перебраться через реку нам удалось на джонке.
7.Лексическая избыточность наблюдается в предложении
2) Всадники уже приближались ближе к деревне.
3) Родителям не импонирует моя манера одеваться, и мы часто дебатируем по этому поводу.
4) Хочется особо отметить дуэт двух тромбонов.
5) Он смотрел из окна на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.
8.Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении
1) Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнить и другую продукцию.
2) С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.
3) Эти недостатки нам надо решать вместе.
4) Смотрите нашу передачу по будним дням и в субботу в 19.30.
5) В актовом зале школы царило предпраздничное оживление.
9.Ошибки в определении рода имён существительных допущены в словосочетании
2) больной мозоль
3) новая шампунь
5) серая моль
10.Существительным женского рода является слово
5) Миссисипи
11.Форма множественного числа именительного падежа образована правильно в существительном
5) инспекторы
12.Ошибка в образовании форм степеней сравнения допущена в предложении
1) Он способнее и умнее меня.
2) Мой брат более старше меня.
3) Но царевна всех милее, всех румяней и белее.
4) Вспоминаю самый удивительный и прекрасный из всех дней.
13.Ошибка в образовании падежных форм составных числительных допущена в предложении
1) Школьная библиотека располагает двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами.
2) В двух тысяч третьем году я поступила в институт.
3) Книга снабжена тремястами пятьюдесятью иллюстрациями.
4) От шестнадцати тысяч пятиста семидесяти отнять одиннадцать тысяч семьдесят пять.
14.Согласование между подлежащим и сказуемым нарушено в предложении
1) Печать, в частности местная газета, уделяют много внимания вопросам культуры.
2) Двое учеников подошло к экзаменатору.
3) Пробило десять часов.
4) Позади щелкнули два выстрела.
5) Получена тысяча книг для школьной библиотеки.
15.Ударение неправильно поставлено в слове
Инструкция для студентов
2) подстрел…нная (утка)
3) пр…бывать (в городе)
6) (деревья в легком) ине…
7) жемчуж…нка
2.Согласная буква пропущена в слове
4) незван…ые (гости)
6) зажарен…ая (утка)
7) крашен…ый (масляной краской пол)
3.Не пишется раздельно в словосочетании
1) нисколько (не)радостное событие
2) урожай (не)собран
3) (не)прекращающийся ни на миг дождь
4) (не)разгаданные тайны
5) весьма (не)осторожный поступок
6) (не)думая о завтрашнем дне
7) (не)доварить картофель
4.Запятая на месте пропуска не ставится в предложении
1) После вчерашнего дня он был утомлен и вял_ и говорил неохотно.
2) Жили Артамоновы_ни с кем не знакомясь.
3) Я навек за туманы и росы полюбил у березки стан_и её золотистые косы, и холщовый ее сарафан.
4) Только иногда мелькнёт берёзка_или мрачной тенью встанет перед тобой ель.
5) Утомленные трудными сборами и насыщенными проводами_участники экспедиции отсыпались и почти не выходили из кают.
5.Тире на месте пропуска ставится в предложении
1) Он_порча, он_чума, он_язва здешних мест.
2) Добро_не слякоть и не святость, не отпущение грехов.
3) Получить диплом с отличием в таком труднодоступном заведении, как Королевский колледж,_большая редкость.
4) Всё это: и почки, и мох, и стылые озёра, и горбатые скелеты лиственниц, склонившихся в последнем поклоне,_делает картину суровой.
5) Ветер подул с гор_будет дождь.
6.Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении
1) В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат: ранцы, патронные сумки и т.п.
2) Мизантроп, несмотря ни на что, продолжал питать любовь ко всему человечеству.
3) Космополит – это человек, увлекающийся всем, что связано с космосом.
4) Пол комнаты был устелен старинными гобеленами ручной работы.
5) Антураж гостиной соответствовал духу роскоши, царившему во всем доме.
7.Лексическая избыточность наблюдается в предложении
1) Это был первый дебют начинающего актера.
2) Медведя выводили во двор и подкатывали к нему пустую порожнюю бочку.
3) Сверх плана в истекшем квартале было сдано много сверхплановой продукции.
4) Избиратели выдвинули кандидатуру самого достойного человека.
5) Наша деятельность направлена на развитие общения и коммуникации.
8.Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетании
1) кануть в историю
2) одержать успехи
5) совершить нападение
9.Ошибки в определении рода имён существительных допущены в словосочетании
1) большая мозоль
3) покрыть крышу толем
4) красивая тюль
5) белая лебедь
10.Существительным мужского рода является слово
5) рантье
11.Форма множественного числа родительного падежа образована правильно в существительном
5) чулок
12.Ошибка в образовании форм степеней сравнения допущена в предложении
1) Он находчивее и сообразительнее меня.
2) Эта книга менее интереснее предыдущей.
3) На вечере она была самой красивой.
4) Он познакомился с самой прекраснейшей девушкой.
13.Ошибка в образовании падежных форм составных числительных допущена в предложении
1) Поезд прибыл с двести шестьюдесятью пятью пассажирами.
2) Этот переход составил около четыреста шестьдесят пяти километров.
3) От восьми тысяч семьсот пятьдесят трех отнимите четыре тысячи пятьсот восемьдесят семь.
4) Теплоход с тремястами восьмьюдесятью восьмью экскурсантами отправился в очередной рейс.
14.Нормы управления нарушены в словосочетании
1) верность к мужу
2) тема о счастье народа
3) контролировать за ходом лечения
4) скучать по матери
5) предостеречь от опасности
15.Ударение неправильно поставлено в слове
7)икóнопись
Вариант 3
Инструкция для студентов
7) б…дминтон
2.Согласная буква пропущена в слове
7) безынтерес…ный
3.Ни пишется в предложении
1) Он не пролил н… слезинки
2) Как тут было н… восхититься замечательным уловом!
3) Он не мог н… услышать этот отчаянный призыв.
4) Сколько н… говори ему об этом, он только отмахивается.
5) Н… ему нужно было выполнить это поручение.
4.Второстепенный член предложения необходимо обособить в предложении
1) Озаренная солнцем комната была оклеена веселенькими обоями.
2) Звуки колоколов сливаясь в одну протяжную песнь неслись над землей.
3) Освещенный красноватым жерлом печки он казался бронзовым.
4) Печник волосатый пожилой мужик больше всего на свете полюбил водку и песни.
5) Ухмыляясь Кондрат Семенович присел на кровать.
5.Тире на месте пропуска ставится в предложении
1) Друг, достигший власти,_ потерянный друг.
2) Все это: жизнь, быт, служебное положение, отсутствие средств к существованию_навалилось на них, мешая жить.
3) В зеркале отражается тело, в глазах_душа.
4) Сады_есть обязательная принадлежность античных лицеев и академии начиная со времен Платона и Аристотеля.
6.Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении
1) В редакции не приняли его рукопись, сославшись на то, что она скрупулезна.
2) Здоровые амбиции и высокая оценка своих возможностей не вредят молодому человеку.
3) Егор писал стихи и отсылал их в издательства с маниакальным упорством.
4) У начальника нашего характер не сахар, однако благодаря своей одержимости он снискал уважение подчиненных.
5) Люди со скабрезными лицами собрались на траурной церемонии.
7.Лексическая избыточность наблюдается в предложении
1) Лучше всего мне удается салат из баклажанов, печеная свекла с грецкими орехами и майонезом и салат из помидоров с острым сыром и оливками.
2) Я бегом побежала к своей подруге.
3) Газета провела опрос среди шестисот руководителей предприятий среднего и малого бизнеса.
4) Для выполнения столь крупного заказа нам придется прибегнуть к помощи и сотрудничеству с другими предприятиями.
5) Многие участники конгресса приехали из самых отдаленных районов.
8.Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетании
1) прочитать доклад
2) ошпарить водой
3) тосковать по семье
4) провозгласить тост
5) оказать вред
9.Ошибки в определении рода имён существительных допущены в словосочетании
1) железнодорожная рельса
2) французский шампунь
3) большой мозоль
4) заказной бандероль
5) лакированный туфель
10.Существительным среднего рода является слово
5) импресарио
11.Форма множественного числа родительного падежа образована правильно в существительном
5) чулков
12.Ошибка в образовании форм степеней сравнения допущена в предложении
1) Он оказался в более лучшем положении.
2) Мы столкнулись с наисложнейшей проблемой.
3) Покорена высочайшая вершина мира.
4) С того дня Варя стала еще повеселее.
13.Ошибка в образовании падежных форм составных числительных допущена в предложении
1) Расстояние измеряется восемью тысячами семистами шестьюдесятью девятью километрами.
2) Сбор дошёл до двух тысяч триста семьдесят пять ливров.
3) Библиотека пополнилась девятьюстами семьюдесятью шестью книгами.
4) Теперь уже понятно, что можно было обойтись и двумя тысячи рублями.
14.Деепричастие и деепричастный оборот употреблены неправильно в предложении
1) Возвращаясь домой, шел дождь.
2) Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилось.
3) Создавая ценности, человек обновляет себя.
4) Когда, опомнившись, он вернулся извиниться, дверь уже была заперта.
5) Исходя из данной ситуации, трудно что-либо планировать.
15.Ударение неправильно поставлено в слове
7) безýдержный
Задания для самостоятельной работы студентов
2. Написание диктанта, а также орфографический и пунктуационный анализ текста диктанта.
3. Тестирование.
3. Платное обучение – прогресс или регресс российского образования?
4. Наш факультет — лучший в академии!
5. Хорошо быть вечно молодым?
6. Компьютерные игры- занятия для дураков?
7. Через 100 лет жизнь на Земле будет невообразимо прекрасна?
9. Отличники- самые счастливые люди?
10. Хорошо жить в большом городе?
11. Победителей не судят?
12. Главное не победить, а участвовать?
Темы рефератов
1. Новые явления в русском языке 1997-2007гг.
2. Жанры-побуждения: приказ, служебное распоряжение, инструкция, заявление, запрос, жалоба (рекламация), рекомендация, способы выражения побуждения в современном русском языке.
3. Жанры-ретроспекции: отчет, обзор, языковые средства и специальные приемы жанров-ретроспекций.
4. Жанры-полилоги: собрание, совещание, переговоры, интервью, языковые средства и специальные приемы жанров-полилогов.
5. Жанры-описания: описание человека, предмета, пространства (пейзаж, интерьер), языковые средства и специальные приемы жанров-описаний.
6. Повествовательные жанры: пересказ, комментарий динамического видеоряда, рассказ, рассказ-рекомендация (покупка квартиры, изучение иностранного языка и т.п.), автобиография, языковые средства и специальные приемы повествовательных жанров.
7. Рекламные жанры: презентация, реклама, языковые средства и специальные приемы создания рекламных жанров.
8. Культура речи и эффективность общения.
9. Современная городская коммуникация.
10. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач.
11. Язык коммерческой и политической рекламы.
12. Этические нормы речевой культуры (речевой этикет).
13. Понятие об ораторском искусстве, оратор и его аудитория.
14. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, основные приемы поиска материала, начало, завершение и развертывание речи.
15. Новые тенденции в практике русского делового письма, особенности русской и зарубежной школ делового письма.
16.Культура речевого поведения, требования к речи учителя, правила речевого общения.
17. Неречевое поведение: мимика, жесты.
18. Тексты с различными видами связей (тексты с цепными связями, тексты с параллельными связями, тексты с присоединительными связями).
19. Язык и речь, важнейшие свойства речи, лингвистика речи и лингвистика текста.
20. Происхождение русского языка.
1. При самостоятельном изучении материала внимательно ознакомьтесь с тематическим планом рабочей программой дисциплины.
Лексической сочетаемостью называется способность слов соединяться друг с другом. Ведь в речи слова употребляются не по одному, не изолированно, а в словосочетаниях. При этом одни слова свободно соединяются с другими, если они подходят им по смыслу, а иные имеют ограниченную лексическую сочетаемость. Так, очень похожие определения – длинный, длительный, долгий, продолжительный – по-разному притягиваются к существительным: можно сказать длительный (продолжительный) период, но не длинный (долгий) период.
лексическая сочетаемость ошибка
1. Нарушение лексической сочетаемости
Смысловые ошибки
Нарушение лексической сочетаемости вызывается смысловыми ошибками двух типов – логическими и лингвистическими.
Логические ошибки связаны с не различением близких в каком-либо отношении обозначаемых понятий. Нередко люди не различают сферы деятельности, причину и следствие, часть и целое, смежные явления.
Лингвистические ошибки связаны с не различением обозначающих слов, находящихся в каких-либо смысловых отношениях. Это главным образом синонимы и паронимы.
Не различение паронимов, т.е. частично совпадающих по звучанию слов, также ведет к ошибкам в употреблении; большая часть паронимов – это однокоренные слова, отличающиеся суффиксами или префиксами и, как следствие, оттенками значения, а также стилистической окраской. Например, проступок (провинность) – поступок (действие, совершенное кем-либо); виновен (совершивший преступление) – виноват (провинившийся в чём-либо, нарушивший правила морали, вежливости и т.п.); уплатить (за что-либо) – оплатить (что-либо).
Паронимы могут быть связаны с разными вариантами общего корня. Например, короткий (небольшой по размеру, противоположное длинный) – краткий (изложенный коротко, в немногих словах). Поэтому говорят короткий текст, но краткий пересказ текста.
В паронимических отношениях могут оказаться и заимствованные слова: паритет (равенство) – приоритет (первенство, преимущество), деквалификация (потеря квалификации) – дисквалификация (лишение квалификации) и др. Для различения паронимов иностранного происхождения необходимо обращаться к словарям иностранных слов.
Ниже приведены частотные пары паронимов:
— истина (правда, действительное положение дел) – истинность (соответствие истине). Например, стремление к истине – истинность выдвинутых предположений;
— обыкновенный – обычный различаются тем, что в первом слове подчеркивается невыделяемость, непримечательность, а во втором – типичность. Например, обыкновенный человек – обычный день.
Для выявления специфики слов, связанных паронимическими отношениями, необходимо правильно представлять морфологический состав слова и способ его образования. Например, в парах усвоить – освоить, усложнить – осложнить, утяжелить – отяжелить слова с приставкой о- имеют значение более высокой степени проявления действия. В парах гигиенический – гигиеничный, логический – логичный, практический – практичный, экономический – экономичный, различающихся суффиксами -ическ-/-н-, второе прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени (качественное прилагательное). Отсюда вытекает сочетаемость: гигиеническая норма – гигиеничная ткань, логические законы – логичный вывод, практическое применение – практичная одежда, экономическая политика – экономичное устройство.
Стилистические ошибки
Стилистические ошибки – это нарушение требований единства функционального стиля, неоправданное употребление эмоционально-окрашенных, стилистически маркированных средств. Стилистические ошибки связаны с игнорированием тех ограничений, которые накладывает на употребление слова его стилистическая окраска.
К наиболее распространенным стилистическим ошибкам относятся:
3. Смешение стилей – неоправданное употребление в одном тексте слов, синтаксических конструкций, характерных для разных стилей русского языка. Например, смешение научного и разговорного стилей.
7. Плеоназм – речевое излишество, употребление слов, ненужных со смысловой точки зрения. Для того, чтобы избежать плеоназма необходимо сделать следующее:
— слово заменить однокоренным, например, монументальный памятник – монумент;
— убрать слово из словосочетания, например, главная суть – суть, ценные сокровища – сокровища;
Тавтология легко обнаруживается при чтении текста вслух. К непомерно часто употребляемым словам обычно относятся который, чтобы и можно.
12. Выбор форм единственного или множественного числа. Часто возникают проблемы употребления единственного или множественного числа. Примерами правильного употребления являются сочетания: два и более варианта, три и более форм, имеется несколько вариантов, имеются некоторые варианты.
Для правильного употребления все чаще используется согласование по смыслу: если имеется в виду единое целое, то используется единственное число, а если требуется подчеркнуть отдельные предметы – множественное.
14. Создание отглагольных существительных. Следует с осторожностью создавать отглагольные существительные, т.к. многие из созданных слов отсутствуют в словаре, и их употребление считается неграмотным
Стилистически не оправданное употребление тропов. Употребление тропов может стать причиной разнообразных речевых ошибок. Неудачная образность речи – довольно распространенный недостаток стиля авторов, которые плохо владеют пером.
Например, «Судья был такой же простой и скромный.
2. Ошибки в употреблении заимствованных слов
В последние годы русский язык интенсивно пополняется заимствованными словами. Это происходит потому, что страна вступила в новую общественно — политическую формацию, а также свободные рыночные отношения. Язык же всегда быстро и гибко реагирует на потребности общества. Можно без преувеличения сказать, что произошел лингвистический взрыв. Однако ничего страшного в этом нет, ведь заимствованные слова – это результат контактов, взаимоотношений народов, государств.
Наличие в одном языке слов из других языков и их употребление в речи – объективная реальность. Количество таких слов постоянно увеличивается из-за проникновения новых слов и расширения сферы применения старых, употреблявшихся в узком значении.
К сожалению, при употреблении заимствованных слов допускается много ошибок (орфографических, орфоэпических, грамматических, лексических), которые объясняются особым положением иностранных слов: в новом для себя языке они имеют слабые родственные связи (или не имеют их вообще), поэтому их корень для большинства носителей языка смутен, значение неясно, но зато ощущается их современность по сравнению с привычными русскими или давно освоенными заимствованными словами.
2. пользующийся широкой известностью, популярностью; вызывающий поклонение своих приверженцев (культовый фильм).
Среди заимствований есть особая группа слов, обозначающих понятия, свойственные совершенно определенной стране (ряду стран) или народу. Такие заимствования называются экзотизмами. Например, прерии – равнинные степные пространства в Северной Америке, а саванны – равнины в Южной Америке и Африке, покрытые травянистой растительностью, среди которых разбросаны группы деревьев и кустарников. Экзотизмы вполне уместны в текстах, описывающих ту действительность, с которой данные слова соотнесены (здесь необходимо следить за тем, чтобы прерии не оказались в Южной Америке, а саванны – в Северной).
В русском тексте также встречаются иноязычные вкрапления и варваризмы. Иноязычные вкрапления – это слова, словосочетания, предложения на иностранном языке разового употребления. Приобретая регулярный характер и оформляясь кириллицей, они становятся варваризмами, например: хэппи-энд (happy end), уик-энд (week end), шоп (от shop – магазин). Для многих иноязычных слов варваризм – первая стадия вхождения в язык (шоу, маркетинг). Но слово или выражение может закрепиться в языке именно как варваризм, имея при этом русский синоним, например: nihil – ничто, tête-à-tête – наедине. Следует различать использование варваризмов для описания нерусской действительности, когда они выступают как характерологическое средство, по функции близкое к экзотизмам, и для описания русской действительности. Первые, если они не относятся к числу широко известных, сопровождаются пояснениями. При описании русской действительности варваризмы используются исключительно как экспрессивное средство (Vivat, Россия!) и недопустимы в строго информативных текстах.
Также хочется отметить, что неправильное употребление заимствованных слов приводит к следующим ошибкам:
1. Нарушение орфоэпических норм.
В этот раздел входят ошибки в произношении заимствований, а также неправильная постановка ударения в иностранных словах. Например, ‘эксперт вместо эксп’ерт, кв’артал вместо кварт’ал, кат’алог вместо катал’ог, кил’ометры вместо килом’етры.
Анализируя вышесказанное, можно выделить ряд особенностей нарушения лексической сочетаемости, а именно:
1. Ошибки отличаются преобладающим характером по отношению к грамматическим и собственно стилевым нормам. Ведущими типами нарушений в области лексики являются употребление слов в несвойственном значении, неразличение значений синонимов и паронимов;
3. Обладают «качественной устойчивостью». Это неправильное словоупотребление и сочетаемость.
4. Неправильному употреблению подвержены в большей степени слова определенных частей речи (в первую очередь глаголы, обладающие специфическими особенностями лексического значения, как правило, наличием дифференциального признака, задающего сочетаемость), слова, находящиеся в определенных системных связях (значительное число синонимов, разветвленная семантическая структура и т.п.).
В заключение можно сказать, что внимательное отношение к слову, к особенностям лексической сочетаемости в русском языке поможет избежать подобных ошибок в речи, а в иных случаях – позволит использовать необычные сочетания слов для создания ярких образов или как источник юмора.
Читайте также:
- Качество и количество как всеобщие формы бытия доклад
- Ветровые электростанции в россии доклад по географии
- Доклад на тему восприятие музыки
- Летописи киевской руси доклад
- Красная книга новгородской области доклад