Для того чтобы устроиться на работу необходим перечень документов логическая ошибка

Первичные логические ошибки

 Всего существует 70 законов формальной логики. Но редактору необязательно
использовать все из них. Чаще всего он использует 4 основных. Их называют
логическими ошибками редактирования.

 Закон тождества заключается в
том, что каждая мысль текста при повторении должна иметь определенное,
устойчивое содержание. Это фундаментальный закон мышления,
который действует и на уровне понятий, и на уровне суждений. При его
соблюдении мы воспринимаем текст как нормативный, соответствующий законам
коммуникации и не вызывающий затруднений в понимании. Предмет нашего
рассуждения не должен меняться произвольно в ходе его, понятия – подменяться
и смешиваться. Это предпосылка определённости мышления. Нарушение первого
закона влечёт за собой подмену понятий при рассуждении, может быть причиной
неточности терминологии, делает рассуждения расплывчатыми, неконкретными.
Отношение к неопределенности мышления зафиксировано даже в пословицах: «В
огороде бузина, а в Киеве дядька».

 Яркий пример
такого нарушения, когда автор говорит, например, о звезде, как о небесном
светиле, а потом, в том же тексте – о звезде, как о популярном человеке.
Такого резкого нарушения, конечно, не встречается (просто для примера), но
подмены понятий – частотная ошибка.

1) примеры: нарушение закона тождества

 Для избежания трагедий нужно взаимопонимание между
водителем и пешеходом, а знание правил дорожного движения должно стать из
одно составных частей, определяющих интеллектуал человека.

Вопиющее по своей безграмотности предложение. Масса
стилистических ошибок: нарушение сочетаемости существительного с предлогом
(не для избежания, а во избежание), стать из односоставных
частей – вообще непонятно, что это значит, интеллектуал –
интеллектуальный человек, т. е. интеллектуал человека
– интеллектуальный человек человека. Возможно, в последнем случае –
контаминация – «интеллектуальный потенциал» или интеллект человека, хотя
знание правил дорожного движения никак не может определять интеллектуальный
потенциал, скорее, наоборот, низкий интеллектуальный потенциал человека
может обуславливать невозможность постижения им правил дорожного движения.
Таким образом, из логических ошибок, встретившихся в этом предложении, можно
отметить нарушение закона тождества между первым и вторым простыми
предложениями в составе сложносочиненного предложения, и нарушение закона
достаточного основания – во втором простом предложении.

По данным отдела ЗАГС, за последние годы в районе увеличилось число
разводов. Причем расторгают браки молодые семьи, с 1-3-летним брачным
стажем. В чем же секрет семейного счастья? 

В данном примере обнаруживается нарушение первого закона логики – закона
тождества, возникает одна из грубейших ошибок – многотемье. В результате
понятие тема развод плавно сливается с понятием темой семейное
счастье.

– …Есть ли положительный результат в достижении целей в общерайонном
масштабе?

– Безусловно, иначе напраслиной заниматься нам не позволили бы.

Нарушен логический закон тождества, ответ не соответствует вопросу. На
заданный вопрос хочется услышать более развернутый ответ, а не просто
«безусловно», где далее звучит ответ абсолютно на другую тему.
Получается, что при отсутствии положительного результата им позволили бы
напраслиной заниматься.

«Стремительная юность»

Следуя по заданному маршруту в незнакомом лесу ранним утром, команда
заблудилась, а Катя неожиданно потеряла сознание. Спасение пострадавших
тоже входило в задачи команды, поэтому ребята сделали все для того, чтобы
привести Катю в чувство и довести ее до лагеря. За такой ответственный
поступок команде вынесли благодарность.

Моя собеседница пока не решила, кем хочет стать.
Говорит, с детства мечтала работать педагогом, но когда сама вела уроки в
день самоуправления, поняла, что для этого нужно иметь железные нервы.
Сейчас она планирует баллотироваться в депутаты Молодежного парламента
Игринского района. Пусть все у нее получится.       

Употребление союза причины поэтому во втором предложении первого абзаца
приводит к тому, что получается, что если бы спасение пострадавших не
входило в задачи команды, возиться с Катей не стали бы. Кроме того, поступок
не может быть ответственным. Также, работа в школе требует железных нервов,
зато быть депутатом, вероятно, легко и просто.

«Мастерство и профессионализм»

Педагоги училища – новаторы и творцы. Они, сохраняя славные традиции,
думают о будущем, выпускают не менее одаренных специалистов, которые
обязательно будут востребованы.

Не менее одаренных чем? Не менее одаренных, чем кто? Они сами?  К тому же
они не могут выпускать хорошо подготовленных специалистов, они могут
набирать одаренных детей и выпускать хорошо подготовленных специалистов,
готовых к творческой работе, к новаторству и т.п. Так невнимание к слову
рождает нарушение закона тождества.

 Закон противоречия состоит в
том, что не могут быть одновременно истинны два противоположных суждения об
одном и том же предмете, взятых в одном и том же отношении в одно и то же
время. Формулировка «в одном и том же отношении» означает, что
предмет характеризуется с одной точки зрения. Оговорка «в одно и то же
время» введена в формулировку закона в связи с тем, что со временем ситуация
может меняться и истинное ранее становится ложным. Этот закон известен со
времён Аристотеля, сформулировавшего его так: невозможно, чтобы
противоположные утверждения были вместе истинными. Причиной допущенных
противоречий могут быть недисциплинированность, сбивчивость мышления,
не­достаточная осведомлённость, наконец, разного рода субъективные причины и
намерения автора. Закон противоречия имеет силу во всех областях знания и
практики. Нарушения его обычно вызывают самую непосредственную и резкую
реакцию читателей.

 2) примеры: нарушение закона противоречия

 Несомненно,
взгляд притягивает нетканый гобелен Даши Головизниной. Она с помощью
ниток изобразила эмблемы общественного объединения «Родничок», а в центре
ковра соткала герб Селтинского района.

Гобелен по определению – «стенной ковер с вытканными вручную изображениями,
вытканная картина». Что такое нетканый гобелен? Это фактическая
ошибка. Непонятно, как «с помощью ниток изобразила» – вышила? Сплела?
Соткала? И как же «соткала… нетканый»? Нарушение второго закона логики
вызвало всю эту путаницу, а обусловлена эта ошибка, вероятно, тем, что,
написав часть фразы, автор тут же забывал о написанном.

С изменением статуса компании она стала филиалом ВГТРК – изменилась и ее
информационная политика. Однако неизменной остается информационная
деятельность компании.

Нарушение закона противоречия. Не может информационная деятельность остаться
неизменной при изменении информационной политики.

 Закон исключенного третьего гласит:
из двух противоположных суждений об одном и том же предмете, взятых
одновременно в одном и том же отношении, одно непременно истинно.
Третьего не дано. Аристотель формулировал этот закон так: не
может быть ничего посредине между двумя противоречащими суждениями.

 Третий закон
обеспечивает связность, непротиворечивость мысли, служит основанием для
выбора истинного суждения.

 Точность подбора
противоречащих высказываний, чёткость их формулировки, конструктивная
ясность текста делают очевидным действие этого закона, способствуют
логической определённости изложения, позволяют достичь последовательности
развития мысли.

 Непременное
условие соблюдения третьего закона логики – сопоставляемые высказывания
должны быть действительно противоречивыми, т. е. такими, между которыми нет
и не может быть среднего, третьего, промежуточного понятия. Они должны
исключать друг друга. Когда автор очерка о лётчике пишет: «Человек на земле
может быть и мягким, и деликатным, а в полёте – собранным, волевым», он
нарушает этот закон. Перечисляемые качества характера не исключают друг
друга.

3) примеры: нарушение закона исключенного
третьего

 Масштабы
того кровопролития можно представить даже косвенно, если учесть, что
маленькие деревни… наполовину лишились здоровых мужчин.

Нарушение закона исключенного третьего: можно либо лишиться («потерять,
утратить что-либо», либо нет; нельзя представить косвенно и
лишиться наполовину. Масштабы того кровопролития можно представить даже
по косвенным данным, зная, что малые деревни…  лишились половины здоровых
мужчин.

Хоть небольшое, но хорошее подспорье для молодой семьи.



 

Здесь не соблюдается третий закон логики – закон исключенного третьего. Как
мы помним, непременное условие соблюдения третьего закона логики – то, что
сопоставляемые высказывания должны быть действительно противоречивыми, т. е.
такими, между которыми нет и не может быть среднего, третьего,
промежуточного понятия. Они должны исключать друг друга. Небольшое и
хорошее никак не являются противоположными, это тот случай, который
легко соотносится с юмористическим: «Пенсия у меня хорошая, но маленькая»,
ведь известно, что когда о пенсии говорят «хорошая», имеют в виду именно ее
достаточный для жизни размер.

 Закон достаточного основания
утверждает, что всякая истинная мысль должна быть обоснована
другими мыслями, истинность которых доказана. При его соблюдении все
мысли, высказанные в тексте, вытекают одна из другой. Логика высказываний
считает обоснованность мышления общим методологическим требованием и
рассматривает ряд законов, обеспечивающих его выполнение (закон двойного
отрицания, тавтологии, симплификации, конъюнкции и др.)

В любом рассуждении мысли должны быть внутренне связаны друг с другом,
вытекать одна из другой, обосновывать одна другую. Истинность суждений
должна быть подтверждена надёжными доказательствами. Четвёртый закон
формулирует это требование в наиболее общем виде. Достаточность основания
истинности суждений в каждом конкретном случае – предмет рассмотрения
специальных наук, логическая обоснованность – необходимое качество каждого
журналистского выступления. 

4) примеры: нарушение закона достаточного
основания

Желать добра в умственном труде – это значит понимать все сильные и слабые
стороны ребенка…

Нарушение закона достаточного основания вызванный отсутствием
причинно-следственных связей между содержанием первого и второго
предложений. В первом предложении – подмена понятий. Желать добра
ребенку, приучая его к умственному труду, значит – давать ему посильные
задания, учитывая все его сильные и слабые стороны.

… много разных битв произошло на земле, и все они доказывают, что не
обязательно войной, а в пределах разума можно договориться по любым
вопросам.

Это нарушение закона достаточного основания. Противоположные понятия – война
и мир, а не война и разум, кроме того, войны как раз показывают, что, не
найдя мирного решения проблемы, государства вступают в войну. Это негуманно,
но едва ли шведы добровольно отдали Петру Первому подходы к морю.
Соответственно: …много разных битв произошло на земле, и все они
доказывают, что война – не лучшее решение проблем, всегда следует стремиться
к мирным переговорам  по любым вопросам. В предложении есть и
стилистическая ошибка – есть устойчивое выражение «в пределах разумного»,
вероятно, автор хотел использовать именно его. Выражения «в  пределах
разума» в русском языке нет, поскольку у разума (в русской ментальности) нет
предела.

Вторичные логические ошибки

А. Н. Беззубов выделяет лексические и синтаксические речевые ошибки.

Лексические ошибки он рассматривает в разделе «Нормативно-языковые ошибки»,
отмечая, что они возникают по двум причинам: или из-за незнания значения
слова, или из-за небрежного словоупотребления, но в любом случае они создают
некую логическую неувязку, часто комического свойства:
Он
облокотился
спиной на холодную батарею (В. Катаев).

Исследователь замечает, что небрежность, приблизительность словоупотребления
– частое явление в газете, которое распространяется и на газетную метафору.
Он упоминает старый термин – «ломаная метафора»,
– обо­значающий логическую несочетаемость двух метафор: Пусть акулы
империализма не протягивают к нам свои лапы (Из газет 20-х годов). 

1) примеры: «ломаная метафора»

 Радость
жизни так и светится в его глазах, и понять невозможно, сколько же ему
минуло лет. 

«Ломаная метафора», вызванная
неправильным употреблением формы слова, в таком случае используется глагол
миновало. Может быть, лучше было вовсе избежать этого слова:
Радость жизни так и светится в его глазах, и понять невозможно, сколько
же ему лет.

 К логическим дефектам речи А. Н.
Беззубов относит и речевые излишества на основе плеоназма, многие из которых выглядят достаточно безобидно:

самый лучший, толпа людей, сжатый кулак, идти пешком, в общем и целом
и т. д. Они стали штампами, и не так-то просто доказать иному автору
необходимость редактирования таких словосочетаний. Однако возможен и
комический эффект, понятный любому: Он был в берете, напяленном на правое
ухо головы (газета), Приемный пункт по приему стеклотары
(вывеска).

По мнению А. Н. Беззубова, особый тип плеоназма связан с неточным знанием
значения иноязычного слова. Это уже несомненные ошибки – и грубые:
своя автобиография (авто и есть своя), памятный сувенир
(сувенир – подарок на память), период времени (период
– промежуток времени), прейску­рант цен (прейскурант –
текущая цена) и т. п. Отмечает автор и «узаконенные ошибки»,
вошедшие в употребление и не рассматриваемые сегодня как ошибки: пойти
ва-банк от французского

va

banque – идет банк (из речи картежников).

 Самой грубой лексической логической ошибкой, по мнению А. Н. Беззубова,
является так называемый логический скачок.
Вот пример из литературоведческой статьи: Сложный и оригинальный
внутренний облик Катерины нашел свое отражение в ее языке, самом
ярком среди всех действующих лиц «Грозы».

Язык оказался среди действующих лиц: автор соединил понятия из разных
логических рядов, это и есть логический скачок.

2) примеры: логический скачок

 На уроке присутствовали
библиотекарь, а также Александра Петровна Чиркова и Ираида
Афанасьевна Владыкина. 

Связка а также свидетельствует о том, что ряд должен быть продолжен
наименованиями присутствующих по профессии, а не по именам и отчествам.
Здесь присутствует так называемый логический скачок, по мнению А. Н.
Беззубова, – самая грубая лексическая ошибка.

Людской поток через наш двор перекрыть вряд ли возможно. А как хочется,
чтобы он был украшением и школы, и поселка.
 

В первом предложении подлежащее – поток, именно о людском потоке идет
речь; второе предложение должно развивать главную мысль, поэтому предложение
А как хочется, чтобы он был украшением и школы, и поселка по правилам
создания текста относится к подлежащему первого предложения, т. е. к
людскому потоку. Хотя едва ли людской поток, по замыслу автора, должен
служить украшением и школы, и поселка. Скорее, это относится к
школьному двору. Эту ошибку можно рассматривать как логический скачок,
точнее мысль журналиста можно было выразить так:  Как хочется, чтобы
школьный двор был украшением и школы, и поселка! Но поскольку перекрыть
людской поток, проходящий через него, вряд ли возможно, следует проложить
удобные тропы и сажать цветы на оставшейся территории.

В современном мире авторитетное мнение газеты сохраняет свое веское
значение, играя исключительную роль в становлении современного общества.
Журналисты печатных изданий всегда деятельны и компетентны в
освещении событий экономической и политической жизни республики и района, в
поисках новых форм работы с читателем, в сохранении духовных и
нравственных ценностей. 

Логический скачок, в результате получается, что журналисты деятельны и
компетентны в сохранении духовных и нравственных ценностей.

И вообще итальянцы мне
понравились, в этом я убедился еще раз, посетив их страну.

Логический скачок, временная
инверсия. И вообще итальянцы мне нравятся, в этом мнении я укрепился,
посетив их страну.

А самое главное – это ваша поддержка, которая так необходима в переходном
возрасте дочери, и ваши старания не пройдут незамеченными.

Логический скачок между двумя последними предложениями.

А для нас детей, она в
первую очередь остается мамой, которая всем нам дала не только образование,
но и свою материнскую любовь.

Логический скачок, в одном ряду
объединяются несопоставимые вещи – образование и материнская любовь.

Говоря о высоком профессионализме и деловых качествах, следует сказать и о
личной жизни, которая открывает другие грани человека.
 

Логический скачек, вызванный отсутствием причинно-следственных связей между
профессионализмом и личной жизнью, поэтому не стоит употреблять глагол
следует. Или, может быть, можно написать так: Говоря о высоком
профессионализме и деловых качествах героини, следует сказать и о тех чертах
ее характера, которые раскрываются в личной жизни человека.

Обращается
внимание граждан на вопросы антитеррористической деятельности,
на особую бдительность в этом деле.
 

Логический скачек, вызванный сопоставлением несопоставимых понятий
Обращается внимание … на вопросы,… на…
бдительность Следовало написать: Граждан призывают к бдительности
в связи с угрозой терактов.

Ночевали одну ночь в
отеле «Павловский» в городе Горжелец-Горлец, где чистота, уют, прекрасный
душ, хороший завтрак. 

Логический скачек, вызванный
совмещением несопоставимых понятий в одном ряду, получается, что в городе
прекрасный душ, хороший завтрак.

Попытайтесь если не
помочь ребенку, то хотя бы внимательно, с пониманием выслушать, а именно,
не отвечайте грубостью на грубость подростка.

Логический скачек, вызванный
смешением понятий и неправильным использованием связки а именно,
получается, что выслушать и не отвечать грубостью – полные
синонимы.

 Отмечает исследователь и ошибку, которую предлагает назвать
повествовательным алогизмом.
Чаще всего это связано с тем, что повествователь (писатель или журналист)
отличается такой небрежностью, что не помнит, что он написал в предыдущей
фразе. В лесу было тихо. Рядом пела звонким голосом лирическую песню,
перелетая с дерева на дерево, иволга. Где-то далеко куковала невидимая
кукушка (Газета). Не очень-то тихо было в лесу.

3) примеры: повествовательный алогизм

 Если
присасывание клеща предотвратить не удалось, необходимо его осторожно
удалить и обследовать бесплатно на зараженность вирусом клещевого
энцефалита в бактериологической лаборатории…

Однородные сказуемые удалить и обследовать должны иметь одно
подлежащее, но тот, кто должен удалить клеща – скорее всего, его носитель, –
не сможет его обследовать – это должен сделать специалист. Налицо
повествовательный алогизм. Слово бесплатно – лишнее в данном
контексте. Кроме того, глагол предотвратить означает «отвести
заранее, устранить», т.е. предотвратить можно то, что реально
ожидается, едва ли можно предотвратить укус клеща – его можно избежать  –
«уклониться, устраниться от чего-либо» (если удастся). Лучше
было написать так: Если вы обнаружили на себе присосавшегося клеща,
осторожно удалите его и сдайте на обследование на зараженность
вирусом клещевого энцефалита в бактериологическую лабораторию…Анализ
проводится бесплатно.

На сегодняшний день материалы уже поступили. От активности
населения зависят разнообразие и ценность готовящейся выставки.

Здесь имеет место повествовательный алогизм и стилистическая ошибка во
втором предложении. Статья призывает население к участию в выставке,
следовало написать: Материалы уже стали поступать.
Уважаемые читатели, от вас зависит, насколько разнообразными и ценными
будут экспонаты.

…Если вы не успели или забыли продлить подписку… времени осталось
совсем немного.

Повествовательный алогизм (временная инверсия): если
время еще осталось, нельзя сказать – не успели. Достаточно было написать
просто: Если вы еще не продлили подписку…

Для участия нужны были не только сила, но и сноровка, находчивость,
смекалка. 

Повествовательный  алогизм. Для участия в подобных соревнованиях нужно
только желание, а вот Для победы нужны были не только сила, но и
сноровка, находчивость, смекалка.

Прокуратора Селтинского
района образовалась в 1929 году. Немногое изменилось с тех пор. 

Алогизм. Простая логика жизни
подсказывает, что по сравнению с 1929 годом изменилось очень многое. Автор
хотел сказать, что прокуратуру всегда отличали кадры – он пишет о людях, но
формулирует свои мысли неточно.

 Одним из частных случаев логических ошибок можно считать амфиболию.
Амфиболия (от греч.

ἀμφιβολία

– двусмысленность,
неясность) – двойственность или двусмысленность, получающаяся от того или
иного расположения слов или от употребления их в различных смыслах, смешение
понятий.

        
Классический пример амфиболии – фраза «Казнить нельзя помиловать»,
где смысл меняется в зависимости от места паузы после или перед словом
«нельзя».

4) примеры:
амфиболия

 Назначены
ответственные по работе с детьми из неблагополучных семей, в обязанности
которых входит обеспечение их занятости.

Амфиболия; трудно понять, в чьи обязанности (детей из  неблагополучных 
семей или ответственных?) входит обеспечение занятости, и чьей именно
занятости. Лучше было написать: Назначены ответственные по работе с
детьми из неблагополучных семей. В обязанности ответственных входит
обеспечение занятости этих детей.

Если не будет хлеба, как в прошлом году, колхоз можно будет пускать по миру…

Амфиболия, предложение допускает двойное прочтение: в прошлом году хлеб был,
но если не будет, как в прошлом году, то… или: в прошлом году хлеба не
было, и если в этом также не будет, то…

За хорошую учебу и
воспитание детей родители 21 учащегося получили благодарственные письма
администрации училища.

Амфиболия, обусловленная смешением
несопоставимых понятий. Получается, что родителей наградили за учебу. Чтобы
избежать двусмысленности, надо написать так: За хорошую учебу детей и
правильное их воспитание родители 21 учащегося получили благодарственные
письма администрации училища.

     В работе «Конспект лекций по литературному
редактированию» И. Б. Голуб подробно рассматривает логические ошибки в
параграфе «Речевые ошибки, вызванные неправильным выбором слова», поскольку
неправильное словоупотребление нередко приводит и к логическим ошибкам. В их
числе исследовательница называет
алогизм –
сопоставление несопоставимых понятий, например:
Синтаксис
энциклопедических статей отличен от других научных статей.


Получается,


что


синтаксис


сравнивается


с


научными


статьями.


Устраняя


алогизм,


можно


написать:

Синтаксис энциклопедических статей отличается от синтаксиса других научных
статей,

или:

Синтаксис энциклопедических статей имеет ряд особенностей, несвойственных
синтаксису других научных статей.

Причиной нелогичности высказывания,
отмечает И. Б. Голуб, может стать
подмена понятия, которая часто возникает в
результате неправильного словоупотребления:
Плохо, когда во всех
кинотеатрах города демонстрируется одно и то же название фильма.
Конечно, демонстрируется фильм, а не его название. Можно было написать:
Плохо,
когда во всех кинотеатрах города демонстрируется один и тот же фильм.


Подобные


ошибки


в


речи


возникают


и


вследствие


недостаточно


четкой


дифференциации


понятий,


например:

Приближения дня премьеры коллектив театра ждет с особым
волнением (ждут не приближения премьеры, а когда состоится премьера). 

5) примеры: подмена понятия

«Любовь и ласка
нужны каждому, даже цыпленку»

 На классных часах обсуждались
проблемы «братьев наших меньших».

Проблема – «сложный вопрос, задача,
требующая разрешения, исследование».

Подмена понятия: проблемы
стоят не перед «братьями нашими меньшими» – животными, а перед
человеком, поэтому нельзя обсуждать «проблемы животных», можно обсуждать
проблемы их выживания, сохранения и т. п. Ошибка вызвана невнимательным
отношением автора к слову, его значению.

Наиболее квалифицированные кадры работают на других предприятиях,
проживая на своей родине, некоторые уезжают в поисках лучшей
доли…

В этом предложении можно обнаружить несколько ошибок разного рода – это и
плеоназм (своя родина), и стилистические погрешности – включение
канцелярского «проживая», неточность словоупотребления: Наиболее
квалифицированные кадры работают на других предприятиях, проживая на
своей родине, некоторые (Кадры?) уезжают, но главная
логическая ошибка – подмена понятия. Смысл в том, что предприятие не может
привлечь кадры, потому что часть жителей поселка – квалифицированных
работников – хорошо устроена на других предприятиях, иные ищут лучшей доли в
чужих краях. Наверно, лучше было сказать так: Наиболее квалифицированные
кадры работают на других предприятиях,  некоторые из тех, кто мог бы
поступить на работу к нам, уезжают в поисках лучшей доли, не удовлетворяясь
предложенными условиями…

Таким необычным


(с помощью солёного теста. – Н. Р.) способом зимний пейзаж
передает зрителям педагог…

Подмена понятия в результате
неправильного словоупотребления. Педагог может передать впечатление от
пейзажа, либо изобразить пейзаж. Использование дополнения зрителям во
фразе передает зрителям педагог придает глаголу передает
конкретное значение. В результате нарушается закон тождества, первый закон
логики. Было бы лучше: Таким необычным (с помощью соленого теста – Н. Р.)
способом передает свое впечатление от пейзажа зрителям.

Надежда Николаевна в своей работе использует технологии критического
мышления, проблемного обучения, коллективного способа обучения,
дифференцированного подхода. Использование данных технологий требует от
учителя большой подготовки к каждому уроку, изготовления наглядности,
раздаточного материала. 

В данном случае подмена понятия; нельзя использовать технологии критического
мышления, можно использовать технологии, стимулирующие критическое мышление;
нельзя изготавливать наглядность, можно изготавливать наглядные пособия
(смешение отвлеченного и конкретного понятий).

Для того чтобы устроиться на работу, необходим перечень документов: справка…

Конечно, необходим не перечень документов, а документы, перечисленные в
перечне.
В результате
неправильного словоупотребления произошла подмена понятия. 
Правильнее было бы: Для того чтобы устроиться на
работу, необходимы следующие  документы: справка…

Это явление (подключение к Интернету – Н. Р.) внесло
новое содержание в учебный процесс.

Подмена понятия. Содержание учебного процесса определено учебной программой,
и изменить его подключение к Интернету не может. Оно может инициировать
новые формы получения знаний, подготовки к занятиям и пр.

В игровой форме, с опорой на знакомые произведения, на русские народные
сказки знакомит своих воспитанников с такими понятиями, как право на
жизнь, право на имя, на семью, право на образование, и обязанностями.


 

Подмена понятия; точнее: В игровой форме, с опорой на знакомые
произведения, на русские народные сказки знакомит своих воспитанников с
такими правами, как право на жизнь, право на имя, на семью, право на
образование, и обязанностями.

6),7) примеры: расширение/cужение
понятия; несоответствие посылки и следствия

По мнению И. Б. Голуб, нелогичной делает речь и
неоправданное расширение
или сужение
понятия, возникающее вследствие смешения родовых
и видовых категорий:
При хорошем уходе от
каждого
животного
можно надаивать по 12 л молока.

Следовало употребить не
родовое наименование  –
животное,


а


видовое


–



корова.

В
любое время суток медицина должна прийти на помощь

ребенку.

Надо


было


написать:
В
любое время суток медицина должна прийти на помощь больному
(ведь


в


медицинской


помощи


нуждаются


не


только


дети).

 Искажение смысла и даже абсурдность высказывания, замечает
исследовательница, возникают в результате
несоответствия
посылки и следствия, например:
Быстрота размножения
вредителей зависит от того, насколько упорно и планомерно ведется с
ними борьба.

Получается, что чем больше борются с вредителями, тем быстрее они
размножаются. В этом случае следовало бы писать не о размножении вредителей,
а об уничтожении, тогда мысль была бы сформулирована правильно. Приемлемы
различные варианты стилистической правки предложения:
Быстрота уничтожения вредителей зависит от того,
насколько упорно и планомерно ведется с ними борьба;

Настойчивая борьба с вредителями ведет к более быстрому их уничтожению;
Чтобы
быстрее уничтожить вредителей, надо вести с ними упорную и планомерную
борьбу;
При упорной борьбе с
вредителями можно быстрее добиться их уничтожения

и


т.


д.

Сохранение тайны произведения автора
от посторонних.

Не вносить исправления, меняющие хоть
немного суть текста, без разрешения
автора

Указывать авторство, не пользоваться
продутом чужого труда

Не производить произвольную перекомпоновку
текста 

Не производить редактирование текста
без знаний данной темы (в любом случае,
можно найти лит-ру и потом производить
правку)

«не дает права редактору исправлять
рукопись в соответствии с собственным
отношением к данному вопросу или
факту»

При высказывании мнения, не забывать:
«Прямота и грубость, как известно,
категории разные»

Хотелось бы, чтобы на работу редактора
не влияли его личные отношения с автором

44. Коррекция логических отношений в тексте.

а) нарушение закона тождества

Одно из нарушений закона тождества –
это несоответствие название содержанию.

Невнимание к слову рождает нарушение
закона тождества.

Так же несколько разных тем, когда должна
быть одна. Нелогичные переходы от одной
к другой.

Очень важно, чтобы социальный работник
мог найти с подопечным общий язык. Именно
благодаря таким людям жизнь обездоленных
получает новый импульс. Нарушен закон
тождества – предмет в ходе рассуждения
был подменен, что создало путаницу и
сложность восприятия текста.

Что только не плывет весной по рекам…
Это беда. Сколько стекла, пластика
скапливается в прибрежной полосе…
Снова нарушение первого закона
логики, закона тождества. В результате
складывается впечатление, что стекло
приплыло по реке и скопилось в прибрежной
зоне.

Для избежания трагедий нужно
взаимопонимание между водителем и
пешеходом, а знание правил дорожного
движения должно стать из одно составных
частей, определяющих интеллектуал
человека. Вопиющее по своей
безграмотности предложение. Масса
стилистических ошибок: нарушение
сочетаемости существительного с
предлогом (не для избежания, а во
избежание), стать из односоставных
частей – вообще непонятно, что это
значит, интеллектуал – интеллектуальный
человек, т. е. интеллектуал человека
– интеллектуальный человек человека.
Возможно, в последнем случае – контаминация
– «интеллектуальный потенциал» или
интеллект человека, хотя знание правил
дорожного движения никак не может
определять интеллектуальный потенциал,
скорее, наоборот, низкий интеллектуальный
потенциал человека может обуславливать
невозможность постижения им правил
дорожного движения. Таким образом, из
логических ошибок, встретившихся в этом
предложении, можно отметить нарушение
закона тождества между первым и вторым
простыми предложениями в составе
сложносочиненного предложения, и
нарушение закона достаточного основания
– во втором простом предложении.

По данным отдела ЗАГС, за последние
годы в районе увеличилось число разводов.
Причем расторгают браки молодые семьи,
с 1-3-летним брачным стажем. В чем же
секрет семейного счастья? В данном
примере обнаруживается нарушение
первого закона логики – закона тождества,
возникает одна из грубейших ошибок –
многотемье. В результате понятие тема
развод плавно сливается с понятием
темой семейное счастье.

«Грядки для души»

Наверное, дети помогают управляться
с таким хозяйством? – высказали
предположение.

– Не жалуюсь на них, – ответил Анатолий
Ефимович. – Все получили высшее
образование. Вот только живут далеко.
Оба сына стоматологи: Владимир работает
в Алтайском крае, Денис – в Ханты-Мансийске.
Дочь Елена – логопед, устроилась в
Як.-Бодье. Навещают нас, не забывают.
Работа же на земле только удлиняет
жизнь.

Нарушение закона тождества. Вместо
того, чтобы ответить на заданный вопрос,
интервьюируемый дает ответ на вопрос,
который ему никто не задавал: «Жалуется
ли он на детей?» Причем в заслугу
ставит то, что все получили высшее
образование. Было бы логично, если бы
он ответил: «Дети у меня хорошие, все
закончили вузы и по распределению
разъехались в дальние края, поэтому
приезжать помогать в огороде не могут
– слишком далеко. Но не забывают, навещают
по возможности, и уж тогда стараются
помочь. Да и нам работа не в тягость, она
только продляет жизнь». Понятно, что
человек может как угодно ответить на
вопрос, в том числе совершенно нелогично
и даже не грамотно. Но журналист обязан
обработать его речь, чтобы донести смысл
его слов и чтобы человеку не было стыдно
читать в газете свои речи – ведь при
чтении он увидит всю нелепость ответов.

б) нарушение закона противоречия

Несомненно, взгляд притягивает нетканый
гобелен Даши Головизниной. Она с помощью
ниток изобразила эмблемы общественного
объединения «Родничок», а в центре ковра
соткала герб Селтинского района.
Гобелен по определению – «стенной ковер
с вытканными вручную изображениями,
вытканная картина» Что такое нетканый
гобелен? Это фактическая ошибка.
Непонятно, как «с помощью ниток изобразила?
И как же «соткала… нетканый»? Нарушение
второго закона логики вызвало всю эту
путаницу, а обусловлена ошибка тем, что,
написав часть фразы, автор тут же забывал
о написанном.

С изменением статуса компании она
стала филиалом ВГТРК – изменилась и ее
информационная политика. Однако
неизменной остается информационная
деятельность компании. Нарушение
закона противоречия. Не может информационная
деятельность остаться неизменной при
изменении информационной политики.

в) нарушение закона исключенного
третьего

Масштабы того кровопролития можно
представить даже косвенно, если учесть,
что маленькие деревни… наполовину
лишились здоровых мужчин. Нарушение
закона исключенного третьего: можно
либо лишиться, либо нет; нельзя представить
косвенно и лишиться наполовину.

Хоть небольшое, но хорошее подспорье
для молодой семьи. Здесь не соблюдается
третий закон логики – закон исключенного
третьего – то, что сопоставляемые
высказывания должны быть действительно
противоречивыми, т. е. такими, между
которыми нет и не может быть среднего,
третьего, промежуточного понятия. Они
должны исключать друг друга. Небольшое
и хорошее никак не являются противоположными.

Упадок наблюдался и в развитии спорта.
Нарушение закона исключенного третьего.
Либо упадок в спорте, либо развитие
спорта.

г) нарушение закона достаточного
основания

Желать добра в умственном труде – это
значит понимать все сильные и слабые
стороны ребенка… Нарушение закона
достаточного основания вызванный
отсутствием причинно-следственных
связей между содержанием первого и
второго предложений. В первом предложении
– подмена понятий.

… много разных битв произошло на
земле, и все они доказывают, что не
обязательно войной, а в пределах разума
можно договориться по любым вопросам.
Это нарушение закона достаточного
основания. Противоположные понятия –
война и мир, а не война и разум, кроме
того, войны как раз показывают, что, не
найдя мирного решения проблемы,
государства вступают в войну. Это
негуманно, но едва ли шведы добровольно
отдали Петру Первому подходы к морю.

Также нарушение четвертого закона
логики. Второй и третий абзац противоречат
друг другу. Нам только что заявили, что
достижения курицы – в руках птичницы,
и тут же объясняют, что это только на
первый взгляд кажется, что от птичницы
мало что зависит

Нарушение закона достаточного основания.
Проведение семинаров, еще не значит,
что у библиотекарей есть желание
совершенствовать знания. Может быть их
заставили идти на семинары. И в статье
ни малейшего упоминания о каком-либо
празднике.

«День пожилых»

Это звучит гордо! Поэтому постольцы
(более семидесяти человек) с чувством
собственного достоинства, принаряженные,
без опоздания явились на торжественное
мероприятие.

Перед собравшимися выступил Леонид
Александрович Тетерин. Он рассказал о
производственных и житейских делах
села.

Пожилые люди благодарны спонсорам,
благодаря которым были красиво накрыты
столы и приготовлены подарки.

После подобных мероприятий кажется,
что жизнь стариков будет спокойной и
счастливой.

Еще одно нарушение закона достаточного
основания. Глагол кажется в
заключительной фразе сводит на нет весь
пафос публикации. Лучше было бы написать:
«После подобных мероприятий хочется
верить, что дальнейшая жизнь стариков
будет спокойной и счастливой».

Причин допущенных ошибок в публикациях
данных журналистов несколько: сбивчивость
мышления, недостаточная осведомленность,
неточность терминологии, что делает
рассуждения расплывчатыми, неконкретными.
Предмет рассуждения не должен меняться
в ходе его. В любом рассуждении мысли
должны быть внутренне связаны друг с
другом, вытекать одна из другой. Авторы
публикаций об этом, видимо, забывали.

Вторичные логические ошибки

а) логический скачок

На уроке присутствовали библиотекарь,
а также Александра Петровна Чиркова и
Ираида Афанасьевна Владыкина. Связка
а также свидетельствует о том, что ряд
должен быть продолжен наименованиями
присутствующих по профессии, а не по
именам и отчествам. Здесь присутствует
так называемый логический скачок.

Людской поток через наш двор перекрыть
вряд ли возможно. А как хочется, чтобы
он был украшением и школы, и поселка.
В первом предложении подлежащее –
поток, именно о людском потоке идет
речь; второе предложение должно развивать
главную мысль, поэтому предложение: А
как хочется, чтобы он был украшением и
школы, и поселка по правилам создания
текста относится к подлежащему первого
предложения, т. е. к людскому потоку.
Хотя людской поток относится к
школьному двору. Эту ошибку можно
рассматривать как логический скачок,
точнее мысль журналиста можно было
выразить так: Как хочется, чтобы
школьный двор был украшением и школы,
и поселка! Но поскольку перекрыть людской
поток, проходящий через него, вряд ли
возможно, следует проложить удобные
тропы и сажать цветы на оставшейся
территории.

В современном мире авторитетное мнение
газеты сохраняет свое веское значение,
играя исключительную роль в становлении
современного общества. Журналисты
печатных изданий всегда деятельны и
компетентны в освещении событий
экономической и политической жизни
республики и района, в поисках новых
форм работы с читателем, в сохранении
духовных и нравственных ценностей.
Логический скачок, в результате
получается, что журналисты деятельны
и компетентны в сохранении духовных и
нравственных ценностей.

2008 год объявлен Годом семьи, поэтому
сценарий праздника создан так, чтобы
подчеркнуть, возвысить роль женщины в
семье, состоится чествование лучших
семей. Логический скачок. 2008 год
объявлен Годом семьи, поэтому сценарий
праздника создан так, чтобы подчеркнуть
роль женщины в семье. На празднике
состоится чествование лучших семей.

…в деревне трудолюбивому человеку
забот хватает всегда. Недосуг и остальным
механизаторам. В данном случае
наблюдается логический скачок. Лучше:
Заняты и механизаторы.

И вообще итальянцы мне понравились, в
этом я убедился еще раз, посетив их
страну. (О, 16.01.07. — С. 4). Логический скачок,
временная инверсия. И вообще итальянцы
мне нравятся, в этом мнении я укрепился,
посетив их страну.

Участвовала и побеждала она и на районных
и республиканских соревнованиях по
лыжам. И многое-многое другое…(ПВ,
23.01.07. — С. 2). Логический скачок, обусловленный
выбором неправильной связки между
предложениями.

Под занавес «своего» года сектор по
делам молодежи организовал капустник,
на котором кроме новогоднего гуляния
подводили итоги работы за 2007 год. (О,
25.01.07. — С. 2). Логический скачок: кроме
новогоднего гуляния подводили итоги
работы за 2007 год.

А самое главное – это ваша поддержка,
которая так необходима в переходном
возрасте дочери, и ваши старания не
пройдут незамеченными. (О, 25.01.07. — С. 2).
Логический скачок между двумя последними
предложениями.

А для нас детей, она в первую очередь
остается мамой, которая всем нам дала
не только образование, но и свою
материнскую любовь. (ПВ, 23.01.07. — С. 2).
Логический скачок, в одном ряду
объединяются несопоставимые вещи –
образование и материнская любовь.

Говоря о высоком профессионализме и
деловых качествах, следует сказать и о
личной жизни, которая открывает другие
грани человека. (ПВ, 12.02.07. – C. 7). Логический
скачек, вызванный отсутствием
причинно-следственных связей между
профессионализмом и личной жизнью,
поэтому не стоит употреблять глагол
следует. Или, может быть, можно написать
так: Говоря о высоком профессионализме
и деловых качествах героини, следует
сказать и о тех чертах ее характера,
которые раскрываются в личной жизни
человека.

Кроме оснащенности кабинетов возрос
дух творчества как у детей, так и у
взрослых, возрос интерес к исследовательской
работе, участию в различных конкурсах
районного и республиканского уровней.
(СП, 28. 02.07. — С. 6). Логический скачек,
вызванный сопоставлением несопоставимых
предметов: оснащенностью кабинета и
духом творчества.

Обращается внимание граждан на вопросы
антитеррористической деятельности, на
особую бдительность в этом деле. (О,
12.05.07. – С. 1). Логический скачек, вызванный
сопоставлением несопоставимых понятий
Обращается внимание … на вопросы,… на…
бдительность Следовало написать: Граждан
призывают к бдительности в связи с
угрозой терактов.

Ночевали одну ночь в отеле «Павловский»
в городе Горжелец-Горлец, где чистота,
уют, прекрасный душ, хороший завтрак.
(О, 16.01.07. — С. 4). Логический скачек, вызванный
совмещением несопоставимых понятий в
одном ряду, получается, что в городе
прекрасный душ, хороший завтрак.

Оно (вино) светлое, виноградное, без
всяких лишних привкусов, менее кислое.
Мне тоже понравились на вкус при
дегустации три сорта виноградного вина
и оливковое масло. (ПВ, 16.01.07. — С. 2).
Стилистические неточности (у вина и не
должно быть привкусов), логический
скачек – соединение в одном ряду вина
и масла.

Попытайтесь если не помочь ребенку, то
хотя бы внимательно, с пониманием
выслушать, а именно, не отвечайте
грубостью на грубость подростка. (ПВ,
25.01.07. — С. 2). Логический скачек, вызванный
смешением понятий и неправильным
использованием связки а именно,
получается, что выслушать и не отвечать
грубостью – полные синонимы.

Депутаты тоже против наркотиков –
заголовок заметки о заседании комиссии
депутатов. (О, 01.02.07. — С. 1). Кто еще против
наркотиков – неизвестно, об этом речь
вообще не идет. Логический скачек.
Следовало озаглавить заметку Депутаты
против наркотиков.

«Любовь и ласка нужны каждому, даже
цыпленку»

Работу свою Л.М. Зорина любит и, как
говорит, «не променяет ни на какую
другую». Родом она из Увинского района.
Отец был механизатором, а мама дояркой.
В детстве, как и другие ребята, она не
раз задавалась вопросом: «Вырасту, кем
же я стану?» Но вместе с тем её всегда
тянуло к земле, к животным и птицам. Ей
нравится возиться с цыплятами, наблюдать,
как из этих пушистых жёлтых комочков
вырастают взрослые петушки и курочки.
(ПВ, 23.10.2007. – С. 2)

Логический скачек. Она задавалась
вопросом кем стать ни как не связано с
но вместе с тем ее тянуло к земле…
Предложение: В детстве, как и другие
ребята, она не раз задавалась вопросом:
«Вырасту, кем же я стану?» — говорит о
том, что выбор профессии не зависел от
героини, профессия, вероятно, «должна
спускаться свыше».

«До Бреста с мужчинами ехал в поезде,
было весело»

11 октября 2007г. утром выехали на автобусе,
два часа стояли на пограничном посту с
Польшей. Весь день ехали по территории
Польши, где поля ухоженные, дома чистые,
красивые, узкие наделы полос разных
посевов сельскохозяйственных культур.
Завтрак у меня вышел на 22 злотых. Подали
хорошее мясо и отличный суп.

День был в основном серый. Пили кофе с
сахаром в автобусе и смотрели художественный
фильм о медвежатниках. Живу в отеле с
Евгением Евгеньевичем Киселевым. На
островах стоит г. Вросло – столица
Силезии. Ночевали одну ночь в прекрасном
отеле «Павловский» в г. Горжелец-Горлец,
где чистота, уют, прекрасный душ, хороший
завтрак.

Граница Польши с Германией. В одну
сторону мы покрываем расстояние в 3000
км и в другую сторону тоже 3000 км. Всего
мы едем в автобусе 6000 км. Первый город
Дрезден – столица Саксонии – полностью
был разрушен. Отстроен и отреставрирован
в том же стиле архитектуры –Барокко
(р.Эльба).

6 октября 2007г. Еще раз убедился, что
одиночество морально переносить мне
очень тяжело. Хотел местному гиду
подарить картину, но не удалось: картину
забрали в камеру хранения, а потом этого
гида я уже не мог встретить. Очень
устается ходить по музеям. Много народу.
Ненавижу эту толпу и к часу дня я уехал
в отель.

Видел Сикстинскую капеллу. Росписи
Рафаэля прекрасны. Отличные работы
Микеланджело. Я их сфотографировал.
Великий титан всего человечества. А я
говорю по-своему: «Силен бродяга был».

Картину «Березки» подарил на вахте в
отеле св. Марии г. Рима. Там же я подарил
свой буклет одному из работников этого
отеля. Он предстал передо мной очень
высокого роста, полный и с очень
доброжелательным лицом. Мне он очень
понравился. И как-то утром этот итальянец
подошел при наших туристах, которые
сидели и завтракали за своими столиками,
к нашему гиду и начал говорить с ней,
показывая на меня, что ему мои зарисовки
очень понравились. Я уже забыл было то,
что когда я рисовал окрестности отеля,
он видел меня и мою работу. Он был очень
доволен, когда я при всех наших вручил
ему свой буклет. В Венеции я подарил две
книги о своем творчестве и буклет. Одну
книгу и буклет подарил художнику-графику,
который торговал на площади своими
работами, а он мне дал свою визитку, из
которой я узнал, что его зовут Николай.
Сперва он не ожидал, что я ему дарю,
думал, что просто посмотреть дал, а
затем, когда я ему объяснил жестами, что
дарю, он очень обрадовался, переговорил
что-то с соседкой и затем вручил мне
свою визитку с фото и полным адресом.
Вторую книжечку подарил также в Венеции
хорошему нашему гиду – молодой
итальяночке.

В Австрии, в Вене, на обратном пути было
очень холодно. Дул северный ветер. Я
сильно продрог и долго ждал своих у
стоянки – места встречи. В музей билеты
стоят очень дорого и на мой членский
билет общества ЮНЕСКО не обращают
внимания. Скоро буду дома, и опять пойдут
серые денечки своим чередом.

20 октября 2007г. Вообще гид делала только
то, что обязана. Даже это делала не в
полной мере. На первую встречу она
опоздала. Долго ждали у вагона ее и в
конце пути в Бресте. В конце нашего пути
женщины умоляли, просили ее остановить
автобус, так как мы ехали больше четырех
часов до Бреста, но она не остановила
автобус. Хотя до этого обещала сделать
остановку. Организовали лишнюю пересадку
на электричку перед границей, и мы в
холодном вокзале ждали четыре часа свой
поезд. Она не помогла мне (т.к. она может
говорить по-итальянски) даже в организации
преподношения моего подарка – картины
на бересте, хотя я ее об этом заранее
просил помочь.

Мои работы там имели определенный успех.
Они с интересом смотрели, как я работаю
гелиевой ручкой, делая местные зарисовки
с натуры. И вообще итальянцы мне
понравились, и в этом я убедился еще
раз, посетив их страну. Правда, очень
сильно давят на меня их старые древние
громадные, сделанные из больших глыб,
Колизей, Помпеи, Ватикан, Пизанская
башня, в которых наши туристы, в том
числе и я, блуждали. И все же я себя считаю
счастливчиком, так как я видел очень,
очень голубое небо и пил на дегустации
то вино, которое любил великий скульптор
и художник Микеланджело. Оно светлое,
виноградное и без всяких лишних привкусов,
менее кислое. Мне тоже понравились на
вкус при дегустации три сорта виноградного
вина и оливковое масло. (О, 12.11.2007. – С.
2)

Логический скачек. Даты должны быть по
порядку, но смысл статьи не должен
меняться.

б) подмена понятия

На классных часах обсуждались проблемы
«братьев наших меньших». (СП, 29.05.07. – С.
3). Проблема – «сложный вопрос, задача,
требующая разрешения, исследование»
[26. С. 623]. Подмена понятия: проблемы стоят
не перед «братьями нашими меньшими» –
животными, а перед человеком, поэтому
нельзя обсуждать «проблемы животных»,
можно обсуждать проблемы их выживания,
сохранения и т. п. Ошибка вызвана
невнимательным отношением автора к
слову, его значению.

Наиболее квалифицированные кадры
работают на других предприятиях, проживая
на своей родине, некоторые уезжают в
поисках лучшей доли…(СП, 26.06.07. – С. 2). В
этом предложении можно обнаружить
несколько ошибок разного рода – это и
плеоназм (своя родина), и стилистические
погрешности – включение канцелярского
«проживая», неточность словоупотребления:
Наиболее квалифицированные кадры
работают на других предприятиях, проживая
на своей родине, некоторые (Кадры?)
уезжают, но главная логическая ошибка
– подмена понятия. Смысл в том, что
предприятие не может привлечь кадры,
потому что часть жителей поселка –
квалифицированных работников – хорошо
устроена на других предприятиях, иные
ищут лучшей доли в чужих краях. Наверно,
лучше было сказать так: Наиболее
квалифицированные кадры работают на
других предприятиях, некоторые из тех,
кто мог бы поступить на работу к нам,
уезжают в поисках лучшей доли, не
удовлетворяясь предложенными условиями…

Каждая ветеранская организация…
стремится найти свой подход к
взаимопониманию поколений, считая
патриотическое воспитание важным делом.
(СП, 22.01.07. — С. 2). В данном случае причина
нелогичности выказывания лежит в подмене
понятий, вызванном неправильным
словоупотреблением. Конечно, Каждая
ветеранская организация… стремится
установить взаимопонимание с молодым
поколением, считая патриотическое
воспитание важным делом.

Таким необычным (с помощью солёного
теста. – Н. Р.) способом зимний пейзаж
передает зрителям педагог…(ПВ, 04.05.07. –
С. 8). Подмена понятия в результате
неправильного словоупотребления.
Педагог может передать впечатление от
пейзажа, либо изобразить пейзаж.
Использование дополнения зрителям во
фразе передает зрителям педагог придает
глаголу передает конкретное значение.
В результате нарушается закон тождества,
первый закон логики. Было бы лучше: Таким
необычным (с помощью соленого теста –
Н. Р.) способом передает свое впечатление
от пейзажа зрителям.

Надежда Николаевна в своей работе
использует технологии критического
мышления, проблемного обучения,
коллективного способа обучения,
дифференцированного подхода. Использование
данных технологий требует от учителя
большой подготовки к каждому уроку,
изготовления наглядности, раздаточного
материала. (О, 23.05.07. – С. 3). В данном случае
подмена понятия; нельзя использовать
технологии критического мышления, можно
использовать технологии, стимулирующие
критическое мышление; нельзя изготавливать
наглядность, можно изготавливать
наглядные пособия (смешение отвлеченного
и конкретного понятий).

Для того чтобы устроиться на работу,
необходим перечень документов:
справка…(СП, 26.06.07. – С. 1). Конечно,
необходим не перечень документов, а
документы, перечисленные в перечне. В
результате неправильного словоупотребления
произошла подмена понятия. Правильнее
было бы: Для того чтобы устроиться на
работу, необходимы следующие документы:
справка…

В Зуре много внимания уделяется
увековечению памяти земляка, Героя
Советского Союза… Но этим работа по
патриотическому воспитанию далеко не
ограничивается. Есть герои, живущие
рядом, которые также заслуживают
уважения. (СП, 22.01.07. — С. 2). Подмена понятия.
В результате увековечение памяти героя
становится работой по патриотическому
воспитанию.

Это явление (подключение к Интернету –
Н. Р.) внесло новое содержание в учебный
процесс. (СП, 1.02.07. — С. 1). Подмена понятия.
Содержание учебного процесса определено
учебной программой, и изменить его
подключение к Интернету не может. Оно
может инициировать новые формы получения
знаний, подготовки к занятиям и пр.

ОАО «Комета» сдает подсобные помещения
в неограниченном количестве. (СП, 1.02.07.
— С. 1). Подменой понятия: ни у одной фирмы
не может быть неограниченного количества
подсобных помещений.

В игровой форме, с опорой на знакомые
произведения, на русские народные сказки
знакомит своих воспитанников с такими
понятиями, как право на жизнь, право на
имя, на семью, право на образование, и
обязанностями. (ПВ, 1.02.07. — С. 1). Подмена
понятия; точнее: В игровой форме, с опорой
на знакомые произведения, на русские
народные сказки знакомит своих
воспитанников с такими правами, как
право на жизнь, право на имя, на семью,
право на образование, и обязанностями.

Это оправдано многими позициями: охраной
труда, рентабельностью, племработой.
(О, 11.05.07. – С. 1). Подменой понятия. Это
обусловлено многими факторами: улучшением
охраны труда, повышением рентабельности,
племенной работой.

в) амфиболия

Назначены ответственные по работе с
детьми из неблагополучных семей, в
обязанности которых входит обеспечение
их занятости. (СП, 05.06.07. – С. 1). Амфиболия;
трудно понять, в чьи обязанности (детей
из неблагополучных семей или
ответственных?) входит обеспечение
занятости, и чьей именно занятости.
Лучше было написать: Назначены
ответственные по работе с детьми из
неблагополучных семей. В обязанности
ответственных входит обеспечение
занятости этих детей.

Фотоснимки его выставок уникальны,
окружающий нас мир предстает в своем
неповторимом многообразии…(СП, 29.05.07.
– С. 1). Данный пример перекликается с
примером И. Б. Голуб: Плохо, когда во всех
кинотеатрах города демонстрируется
одно и то же название фильма, в котором
нарушение логики, по мнению автора,
вызвано подменой понятия. Можно усмотреть
здесь один из случаев амфиболии. Нельзя
сказать «фотоснимки выставок», ведь
автор снимал не выставки, а природу;
правильнее: Его фотоснимки, представленные
на выставках, уникальны, окружающий нас
мир предстает на них в неповторимом
многообразии…

Принимаем заявки на лечение от
руководителей хозяйств. (СП, 15.06.07. – С.
4). Амфиболия; сочетание «лечение от»
(чего?) требует названия болезни. В
результате получается, что принимаются
заявки на лечение от руководителей
хозяйств, как от болезни. Точнее было
бы: Принимаем заявки от руководителей
хозяйств на лечение работников
(персонала) от алкоголизма.

Принимаем заявки на лечение от организаций.
(СП, 7.03.07. — С. 1). Амфиболия, как и в уже
приводимом выше примере: Принимаем
заявки на лечение от руководителей
хозяйств.

Если не будет хлеба, как в прошлом году,
колхоз можно будет пускать по миру…(О,
04.05.07. – С. 1). Амфиболия, предложение
допускает двойное прочтение: в прошлом
году хлеб был, но если не будет, как в
прошлом году, то… или: в прошлом году
хлеба не было, и если в этом также не
будет, то…

За хорошую учебу и воспитание детей
родители 21 учащегося получили
благодарственные письма администрации
училища. (О, 4.01.07. — С. 1). Амфиболия,
обусловленная смешением несопоставимых
понятий. Получается, что родителей
наградили за учебу. Чтобы избежать
двусмысленности, надо написать так: За
хорошую учебу детей и правильное их
воспитание родители 21 учащегося получили
благодарственные письма администрации
училища.

г) плеоназм

На этом занятии мы знакомили с народным
фольклором, на следующем будем знакомить
с этикетом…(О, 30.01.07. — С. 4). Плеоназм,
фольклор – народное искусство; ошибка
вызвана незнанием точного значения
заимствованного слова.

д) «ломаная метафора»

И не всегда в этом нежелании виноваты
молодые. Негатив идет как от родителей,
так и от некоторых взрослых, которые
убеждают еще неокрепшие души юношей и
девушек в «легком длинном» рубле города
или севера. (О, 18.01.07. — С. 1). «Ломаная
метафора». Автор хотел красиво написать
о нелегкой жизни города. Нельзя убеждать
души в длинном рубле. Причина ошибок –
невнимание к слову, плохое владение
русским языком.

Радость жизни так и светится в его
глазах, и понять невозможно, сколько же
ему минуло лет. (О, 30.01.07. — С. 4). «Ломаная
метафора», вызванная неправильным
употреблением формы слова, в таком
случае используется глагол миновало.
Может быть, лучше было вовсе избежать
этого слова: Радость жизни так и светится
в его глазах, и понять невозможно, сколько
же ему лет.

«Первый малыш в юбилейном году»

Но самый главный виновник праздника
Богдан Базюк получил самый главный
подарок. Подписано постановление Главы
МО «Завьяловский район» о том, что
мальчику гарантировано бесплатное
посещение детского сада, питание в
школе, а также ему обес­печено
поступление в вуз за счет средств района.

Богдан – второй ребенок в семье, значит
ему положен и материнский капитал. Его
родители Татьяна Вячеславовна и Андрей
Владимирович намерены потратить эти
средства на строительство своего дома.
Пока молодая семья живет в доме родителей
жены.

Татьяна и Андрей знают друг друга со
школьной скамьи. С 2001 года Андрей проходил
службу в Ставропольском крае. Дважды
за время службы побывал в Чеченской
Республике, имеет медаль «За отвагу».
Вернувшись, связал свою судьбу с Татьяной
семейными узами.

5 июля 2005 года в молодой семье Базюк
родился первенец, сын Александр, который
растет веселым, озорным мальчишкой.
Появление на свет второго сынишки
супруги связывают с даром Бога. Отсюда
и имя малыша – Богдан. Планов у молодых
много. Главное построить дом и родить
в будущем девочку. (ПВ, 13.02.2007. – С. 1)

«Ломаная метафора» в третьем абзаце –
Семейные узы и связать свою судьбу с
кем-либо – это одно и тоже. Также во
втором абзаце содержится два алогизма.
В первом случае, ребенку положен
материнский капитал, само название
которого говорит о том, кому он на самом
деле положен. Во втором, — у молодой семьи
есть жена, в доме родителей которой и
живет молодая семья.

…член Союза художников России селтинец
Владимир Зворыгин в составе группы
туристов побывал в Италии, которую он
сравнивает с мировой кладезью искусства
всех жанров, и некоторыми впечатлениями
делится с читателями «Октября». (О,
12.11.2007. – С. 2). «Ломаная метафора».
Неправильное словоупотребление. Автор
хотел украсить свою статью сравнивая
с мировой кладезью.

е) повествовательный алогизм

Если присасывание клеща предотвратить
не удалось, необходимо его осторожно
удалить и обследовать бесплатно на
зараженность вирусом клещевого энцефалита
в бактериологической лаборатории…(СП,
04.05.07. – С. 1)

Однородные сказуемые удалить и обследовать
должны иметь одно подлежащее, но тот,
кто должен удалить клеща – скорее всего,
его носитель, – не сможет его обследовать
– это должен сделать специалист. Налицо
повествовательный алогизм. Слово
бесплатно – лишнее в данном контексте.
Кроме того, глагол предотвратить означает
«отвести заранее, устранить» [42. С. 598],
т. е. предотвратить можно то, что реально
ожидается, едва ли можно предотвратить
укус клеща – его можно избежать –
«уклониться, устраниться от чего-либо»
[26. С. 242] (если удастся). Лучше было написать
так: Если вы обнаружили на себе
присосавшегося клеща, осторожно удалите
его и сдайте на обследование на
зараженность вирусом клещевого энцефалита
в бактериологическую лабораторию…Анализ
проводится бесплатно.

На сегодняшний день материалы уже
поступили. От активности населения
зависят разнообразие и ценность
готовящейся выставки. (СП, 08.05.07. – С. 1).
Здесь имеет место повествовательный
алогизм и стилистическая ошибка во
втором предложении. Статья призывает
население к участию в выставке, следовало
написать: Материалы уже стали поступать.
Уважаемые читатели, от вас зависит,
насколько разнообразными и ценными
будут экспонаты.

…Если вы не успели или забыли продлить
подписку… времени осталось совсем
немного. (СП, 22.05.07. – С. 1). Повествовательный
алогизм (временная инверсия): если время
еще осталось, нельзя сказать – не успели.
Достаточно было написать просто: Если
вы еще не продлили подписку…

Таков макет детского парка отдыха, где
все пронизано любовью и красотой: изящные
арки и мосты, ажурные ограждения, удобные
беседки, уютные кафе, разноцветные
фонари и многое другое. (СП, 11.01.07. — С. 2).
Повествовательный алогизм: неудачно
выражение пронизано любовью и красотой.
Лучше – наполнено любовью и красотой.
И может ли макет быть наполнен любовью
и красотой?

На день выявления данного факта, потом
(после встречи с лисой) больше недели у
нее (собаки – Н. Р.) был плохой аппетит,
угнетенное состояние. (СП, 11.01.07. — С. 2).
Алогизм, временная инверсия. Вероятно,
следовало написать так: Впоследствии
выяснилось, что после встречи с лисой
больше недели у собаки был плохой
аппетит, угнетенное состояние.

Для участия нужны были не только сила,
но и сноровка, находчивость, смекалка.
(СП, 25.01.07. — С. 1). Повествовательный
Алогизм. Для участия в подобных
соревнованиях нужно только желание, а
вот Для победы нужны были не только
сила, но и сноровка, находчивость,
смекалка.

ОАО «Комета» требуется … заведующая
кафе с организационными способностями
от 28 до 35 лет. (СП, 29.01.07. — С. 4). Алогизм,
возникший в результате смешения понятий.
Лучше: ОАО «Комета» требуется … заведующая
кафе с организаторскими способностями
в возрасте от 28 до 35 лет.

Прокуратора Селтинского района
образовалась в 1929 году. Немногое
изменилось с тех пор. (О, 16.01.07. — С. 1).
Алогизм. Простая логика жизни подсказывает,
что по сравнению с 1929 годом изменилось
очень многое. Автор хотел сказать, что
прокуратуру всегда отличали кадры –
он пишет о людях, но формулирует свои
мысли неточно.

«1937 год в Удмуртии»

Никто не был застрахован от ареста, если
даже верно служил власти. В жерло террора
были брошены в основном люди молодого
трудоспособного возраста – представители
всех на­циональностей, проживающих
в Удмуртии: русские, удмурты, татары,
белорусы, поляки, эстонцы, немцы. Страдали
от репрессий и пожилые, и больные люди.
(ПВ, 31.07.2007. – С. 4)

В данном абзаце повествовательный
алогизм. Лучше объединить информацию
по смыслу: «В жерло террора были брошены
в основном люди молодого трудоспособного
возраста, однако страдали от репрессий
и пожилые, и больные люди. Среди них были
представители всех национальностей,
проживающих в Удмуртии: русские, удмурты,
татары, белорусы, поляки, эстонцы, немцы.

Таким образом, вторичные логические
ошибки в публикациях районных газет
«Октябрь» Селтинского района, «Пригородные
вести» Завьяловского района, «Светлый
путь» Игринского района встречаются
чаще первичных.

Самые распространенные вторичные
логические ошибки в данных газетах это
повествовательный алогизм, логический
скачок. Также, как и в предыдущем случае,
можно говорить о принадлежности этих
ошибок отдельным лицам – в данном случае
это журналисты Е. Дорофеева («Октябрь»),
И. Маракулина («Пригородные вести»), С.
Львова («Светлый путь»). Причин допущенных
ошибок много – это пристрастие журналистов
к сложным, многословным конструкциям,
в которых за нагромождением слов теряет
всякий смысл, бывает, что автор не помнит,
что он написал в предыдущей фразе,
незнание значения иноязычного слова и
т.д.

Обновлено: 09.02.2023

Первичные логические ошибки

Всего существует 70 законов формальной логики. Но редактору необязательно использовать все из них. Чаще всего он использует 4 основных. Их называют логическими ошибками редактирования.

Яркий пример такого нарушения, когда автор говорит, например, о звезде, как о небесном светиле, а потом, в том же тексте – о звезде, как о популярном человеке. Такого резкого нарушения, конечно, не встречается (просто для примера), но подмены понятий – частотная ошибка.

1) примеры: нарушение закона тождества

Для избежания трагедий нужно взаимопонимание между водителем и пешеходом, а знание правил дорожного движения должно стать из одно составных частей, определяющих интеллектуал человека.

По данным отдела ЗАГС, за последние годы в районе увеличилось число разводов. Причем расторгают браки молодые семьи, с 1-3-летним брачным стажем. В чем же секрет семейного счастья?

В данном примере обнаруживается нарушение первого закона логики – закона тождества, возникает одна из грубейших ошибок – многотемье. В результате понятие тема развод плавно сливается с понятием темой семейное счастье.

– …Есть ли положительный результат в достижении целей в общерайонном масштабе?

– Безусловно, иначе напраслиной заниматься нам не позволили бы.

Следуя по заданному маршруту в незнакомом лесу ранним утром, команда заблудилась, а Катя неожиданно потеряла сознание. Спасение пострадавших тоже входило в задачи команды, поэтому ребята сделали все для того, чтобы привести Катю в чувство и довести ее до лагеря. За такой ответственный поступок команде вынесли благодарность.

Моя собеседница пока не решила, кем хочет стать . Говорит, с детства мечтала работать педагогом, но когда сама вела уроки в день самоуправления, поняла, что для этого нужно иметь железные нервы. Сейчас она планирует баллотироваться в депутаты Молодежного парламента Игринского района. Пусть все у нее получится.

Употребление союза причины поэтому во втором предложении первого абзаца приводит к тому, что получается, что если бы спасение пострадавших не входило в задачи команды, возиться с Катей не стали бы. Кроме того, поступок не может быть ответственным. Также, работа в школе требует железных нервов, зато быть депутатом, вероятно, легко и просто.

Педагоги училища – новаторы и творцы. Они, сохраняя славные традиции, думают о будущем, выпускают не менее одаренных специалистов, которые обязательно будут востребованы.

Не менее одаренных чем? Не менее одаренных, чем кто? Они сами? К тому же они не могут выпускать хорошо подготовленных специалистов, они могут набирать одаренных детей и выпускать хорошо подготовленных специалистов, готовых к творческой работе, к новаторству и т.п. Так невнимание к слову рождает нарушение закона тождества.

2) примеры: нарушение закона противоречия

С изменением статуса компании она стала филиалом ВГТРК – изменилась и ее информационная политика. Однако неизменной остается информационная деятельность компании.

Нарушение закона противоречия. Не может информационная деятельность остаться неизменной при изменении информационной политики.

Закон исключенного третьего гласит: из двух противоположных суждений об одном и том же предмете, взятых одновременно в одном и том же отношении, одно непременно истинно. Третьего не дано. Аристотель формулировал этот закон так: не может быть ничего посредине между двумя противоречащими суждениями.

Третий закон обеспечивает связность, непротиворечивость мысли, служит основанием для выбора истинного суждения.

Точность подбора противоречащих высказываний, чёткость их формулировки, конструктивная ясность текста делают очевидным действие этого закона, способствуют логической определённости изложения, позволяют достичь последовательности развития мысли.

3) примеры: нарушение закона исключенного третьего

Масштабы того кровопролития можно представить даже косвенно, если учесть, что маленькие деревни… наполовину лишились здоровых мужчин.

Хоть небольшое, но хорошее подспорье для молодой семьи.

Закон достаточного основания утверждает, что всякая истинная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана. При его соблюдении все мысли, высказанные в тексте, вытекают одна из другой. Логика высказываний считает обоснованность мышления общим методологическим требованием и рассматривает ряд законов, обеспечивающих его выполнение (закон двойного отрицания, тавтологии, симплификации, конъюнкции и др.)

В любом рассуждении мысли должны быть внутренне связаны друг с другом, вытекать одна из другой, обосновывать одна другую. Истинность суждений должна быть подтверждена надёжными доказательствами. Четвёртый закон формулирует это требование в наиболее общем виде. Достаточность основания истинности суждений в каждом конкретном случае – предмет рассмотрения специальных наук, логическая обоснованность – необходимое качество каждого журналистского выступления.

4) примеры: нарушение закона достаточного основания

Желать добра в умственном труде – это значит понимать все сильные и слабые стороны ребенка…

Нарушение закона достаточного основания вызванный отсутствием причинно-следственных связей между содержанием первого и второго предложений. В первом предложении – подмена понятий. Желать добра ребенку, приучая его к умственному труду, значит – давать ему посильные задания, учитывая все его сильные и слабые стороны.

… много разных битв произошло на земле, и все они доказывают, что не обязательно войной, а в пределах разума можно договориться по любым вопросам.

Вторичные логические ошибки

А. Н. Беззубов выделяет лексические и синтаксические речевые ошибки.

Радость жизни так и светится в его глазах, и понять невозможно, сколько же ему минуло лет.

К логическим дефектам речи А. Н. Беззубов относит и речевые излишества на основе плеоназма, многие из которых выглядят достаточно безобидно: самый лучший, толпа людей, сжатый кулак, идти пешком, в общем и целом и т. д. Они стали штампами, и не так-то просто доказать иному автору необходимость редактирования таких словосочетаний. Однако возможен и комический эффект, понятный любому: Он был в берете, напяленном на правое ухо головы (газета), Приемный пункт по приему стеклотары (вывеска).

Язык оказался среди действующих лиц: автор соединил понятия из разных логических рядов, это и есть логический скачок.

2) примеры: логический скачок

На уроке присутствовали библиотекарь, а также Александра Петровна Чиркова и Ираида Афанасьевна Владыкина .

Связка а также свидетельствует о том, что ряд должен быть продолжен наименованиями присутствующих по профессии, а не по именам и отчествам. Здесь присутствует так называемый логический скачок, по мнению А. Н. Беззубова, – самая грубая лексическая ошибка.

Людской поток через наш двор перекрыть вряд ли возможно. А как хочется, чтобы он был украшением и школы, и поселка.

В первом предложении подлежащее – поток, именно о людском потоке идет речь; второе предложение должно развивать главную мысль, поэтому предложение А как хочется, чтобы он был украшением и школы, и поселка по правилам создания текста относится к подлежащему первого предложения, т. е. к людскому потоку. Хотя едва ли людской поток, по замыслу автора, должен служить украшением и школы, и поселка. Скорее, это относится к школьному двору. Эту ошибку можно рассматривать как логический скачок, точнее мысль журналиста можно было выразить так: Как хочется, чтобы школьный двор был украшением и школы, и поселка! Но поскольку перекрыть людской поток, проходящий через него, вряд ли возможно, следует проложить удобные тропы и сажать цветы на оставшейся территории.

В современном мире авторитетное мнение газеты сохраняет свое веское значение, играя исключительную роль в становлении современного общества. Журналисты печатных изданий всегда деятельны и компетентны в освещении событий экономической и политической жизни республики и района, в поисках новых форм работы с читателем, в сохранении духовных и нравственных ценностей.

Логический скачок, в результате получается, что журналисты деятельны и компетентны в сохранении духовных и нравственных ценностей.

И вообще итальянцы мне понравились, в этом я убедился еще раз, посетив их страну.

Логический скачок, временная инверсия. И вообще итальянцы мне нравятся, в этом мнении я укрепился, посетив их страну.

А самое главное – это ваша поддержка, которая так необходима в переходном возрасте дочери, и ваши старания не пройдут незамеченными .

Логический скачок между двумя последними предложениями.

А для нас детей, она в первую очередь остается мамой, которая всем нам дала не только образование, но и свою материнскую любовь.

Логический скачок, в одном ряду объединяются несопоставимые вещи – образование и материнская любовь.

Говоря о высоком профессионализме и деловых качествах, следует сказать и о личной жизни, которая открывает другие грани человека.

Логический скачек, вызванный отсутствием причинно-следственных связей между профессионализмом и личной жизнью, поэтому не стоит употреблять глагол следует. Или, может быть, можно написать так: Говоря о высоком профессионализме и деловых качествах героини, следует сказать и о тех чертах ее характера, которые раскрываются в личной жизни человека.

Обращается внимание граждан на вопросы антитеррористической деятельности, на особую бдительность в этом деле.

Логический скачек, вызванный сопоставлением несопоставимых понятий Обращается внимание … на вопросы,… на… бдительность Следовало написать: Граждан призывают к бдительности в связи с угрозой терактов.

Логический скачек, вызванный совмещением несопоставимых понятий в одном ряду, получается, что в городе прекрасный душ, хороший завтрак.

Попытайтесь если не помочь ребенку, то хотя бы внимательно, с пониманием выслушать, а именно, не отвечайте грубостью на грубость подростка.

Логический скачек, вызванный смешением понятий и неправильным использованием связки а именно, получается, что выслушать и не отвечать грубостью – полные синонимы.

Отмечает исследователь и ошибку, которую предлагает назвать повествовательным алогизмом. Чаще всего это связано с тем, что повествователь (писатель или журналист) отличается такой небрежностью, что не помнит, что он написал в предыдущей фразе. В лесу было тихо. Рядом пела звонким голосом лирическую песню, перелетая с дерева на дерево, иволга. Где-то далеко куковала невидимая кукушка (Газета). Не очень-то тихо было в лесу.

3) примеры: повествовательный алогизм

Если присасывание клеща предотвратить не удалось, необходимо его осторожно удалить и обследовать бесплатно на зараженность вирусом клещевого энцефалита в бактериологической лаборатории…

На сегодняшний день материалы уже поступили. От активности населения зависят разнообразие и ценность готовящейся выставки.

…Если вы не успели или забыли продлить подписку… времени осталось совсем немного.

Повествовательный алогизм (временная инверсия): если время еще осталось, нельзя сказать – не успели. Достаточно было написать просто: Если вы еще не продлили подписку…

Для участия нужны были не только сила, но и сноровка, находчивость, смекалка.

Повествовательный алогизм. Для участия в подобных соревнованиях нужно только желание, а вот Для победы нужны были не только сила, но и сноровка, находчивость, смекалка.

Прокуратора Селтинского района образовалась в 1929 году. Немногое изменилось с тех пор.

Алогизм. Простая логика жизни подсказывает, что по сравнению с 1929 годом изменилось очень многое. Автор хотел сказать, что прокуратуру всегда отличали кадры – он пишет о людях, но формулирует свои мысли неточно.

Одним из частных случаев логических ошибок можно считать амфиболию. Амфиболия (от греч. ἀ μφιβολία – двусмысленность, неясность) – двойственность или двусмысленность, получающаяся от того или иного расположения слов или от употребления их в различных смыслах, смешение понятий.

4 ) примеры: амфиболия

Назначены ответственные по работе с детьми из неблагополучных семей, в обязанности которых входит обеспечение их занятости.

Амфиболия; трудно понять, в чьи обязанности (детей из неблагополучных семей или ответственных?) входит обеспечение занятости, и чьей именно занятости. Лучше было написать: Назначены ответственные по работе с детьми из неблагополучных семей. В обязанности ответственных входит обеспечение занятости этих детей.

Если не будет хлеба, как в прошлом году, колхоз можно будет пускать по миру…

Амфиболия, предложение допускает двойное прочтение: в прошлом году хлеб был, но если не будет, как в прошлом году, то. или: в прошлом году хлеба не было, и если в этом также не будет, то.

За хорошую учебу и воспитание детей родители 21 учащегося получили благодарственные письма администрации училища.

Амфиболия, обусловленная смешением несопоставимых понятий. Получается, что родителей наградили за учебу. Чтобы избежать двусмысленности, надо написать так: За хорошую учебу детей и правильное их воспитание родители 21 учащегося получили благодарственные письма администрации училища.

Причиной нелогичности высказывания, отмечает И. Б. Голуб, может стать подмена понятия , которая часто возникает в результате неправильного словоупотребления: Плохо, когда во всех кинотеатрах города демонстрируется одно и то же название фильма . Конечно, демонстрируется фильм, а не его название. Можно было написать: Плохо, когда во всех кинотеатрах города демонстрируется один и тот же фильм . Подобные ошибки в речи возникают и вследствие недостаточно четкой дифференциации понятий , например : Приближения дня премьеры коллектив театра ждет с особым волнением (ждут не приближения премьеры, а когда состоится премьера).

5) примеры: подмена понятия

Наиболее квалифицированные кадры работают на других предприятиях, проживая на своей родине, некоторые уезжают в поисках лучшей доли…

Таким необычным (с помощью солёного теста. – Н. Р.) способом зимний пейзаж передает зрителям педагог…

Подмена понятия в результате неправильного словоупотребления. Педагог может передать впечатление от пейзажа, либо изобразить пейзаж. Использование дополнения зрителям во фразе передает зрителям педагог придает глаголу передает конкретное значение. В результате нарушается закон тождества, первый закон логики. Было бы лучше: Таким необычным (с помощью соленого теста – Н. Р.) способом передает свое впечатление от пейзажа зрителям.

Надежда Николаевна в своей работе использует технологии критического мышления, проблемного обучения, коллективного способа обучения, дифференцированного подхода. Использование данных технологий требует от учителя большой подготовки к каждому уроку, изготовления наглядности, раздаточного материала.

В данном случае подмена понятия; нельзя использовать технологии критического мышления, можно использовать технологии, стимулирующие критическое мышление; нельзя изготавливать наглядность, можно изготавливать наглядные пособия (смешение отвлеченного и конкретного понятий).

Для того чтобы устроиться на работу, необходим перечень документов: справка…

Конечно, необходим не перечень документов, а документы, перечисленные в перечне. В результате неправильного словоупотребления произошла подмена понятия. Правильнее было бы: Для того чтобы устроиться на работу, необходимы следующие документы: справка…

Это явление (подключение к Интернету – Н. Р.) внесло новое содержание в учебный процесс.

Подмена понятия. Содержание учебного процесса определено учебной программой, и изменить его подключение к Интернету не может. Оно может инициировать новые формы получения знаний, подготовки к занятиям и пр.

В игровой форме, с опорой на знакомые произведения, на русские народные сказки знакомит своих воспитанников с такими понятиями, как право на жизнь, право на имя, на семью, право на образование, и обязанностями.

Подмена понятия; точнее: В игровой форме, с опорой на знакомые произведения, на русские народные сказки знакомит своих воспитанников с такими правами, как право на жизнь, право на имя, на семью, право на образование, и обязанностями.

6),7) примеры: расширение/ c ужение понятия; несоответствие посылки и следствия

По мнению И. Б. Голуб, нелогичной делает речь и неоправданное расширение или сужение понятия , возникающее вследствие смешения родовых и видовых категорий: При хорошем уходе от каждого животного можно надаивать по 12 л молока.

С ледовало употребить не родовое наименование – животное , а видовое – корова .

В любое время суток медицина должна прийти на помощь ребенку .

Надо было написать : В любое время суток медицина должна прийти на помощь больному ( ведь в медицинской помощи нуждаются не только дети ).

Искажение смысла и даже абсурдность высказывания, замечает исследовательница, возникают в результате несоответствия посылки и следствия , например: Быстрота размножения вредителей зависит от того, насколько упорно и планомерно ведется с ними борьба .

Получается, что чем больше борются с вредителями, тем быстрее они размножаются. В этом случае следовало бы писать не о размножении вредителей, а об уничтожении, тогда мысль была бы сформулирована правильно. Приемлемы различные варианты стилистической правки предложения: Быстрота уничтожения вредителей зависит от того, насколько упорно и планомерно ведется с ними борьба ; Настойчивая борьба с вредителями ведет к более быстрому их уничтожению ; Чтобы быстрее уничтожить вредителей, надо вести с ними упорную и планомерную борьбу ; При упорной борьбе с вредителями можно быстрее добиться их уничтожения и т . д .

Это знание необходимо, чтобы не допускать ошибок в рассуждениях и замечать, когда их совершают другие.

1. Закон тождества

Каждая мысль должна быть равна самой себе, не должна иметь больше одного значения.

В чём суть

Примеры нарушения

Примером нарушения закона тождества будет и эта шутка:

— Я сломал руку в двух местах.

— Больше не ходи в эти места.

В результате немного более сложных нарушений закона тождества получаются софизмы. Софизм — это внешне правильное доказательство ложной мысли с помощью преднамеренного нарушения логических законов.

Что лучше: вечное блаженство или бутерброд? Конечно же, вечное блаженство. А что может быть лучше вечного блаженства? Конечно же, ничто! Но бутерброд ведь лучше, чем ничто, поэтому бутерброд лучше вечного блаженства.

Как применять в жизни

Первый закон логики поможет распознать софизмы. Первое, на что стоит обращать внимание, — неоднозначные слова.

2. Закон противоречия

Высказывание и его отрицание не могут быть одновременно истинными.

В чём суть

Если одно суждение что-то утверждает, а другое то же самое отрицает об одном и том же объекте в одно и то же время и в одном и том же отношении, то они не могут одновременно быть истинными.

Примеры нарушения

Как применять в жизни

3. Закон исключённого третьего

Два противоречащих суждения об одном и том же предмете в одно и то же время и в одном и том же отношении не могут быть одновременно истинными и не могут быть одновременно ложными

В чём суть

Суждения бывают противоположными и противоречащими.

Итак, два противоречащих суждения об одном и том же предмете, в одно и то же время и в одном и том же отношении не могут быть одновременно истинными и не могут быть одновременно ложными.

Пример нарушения

Как применять в жизни

Примеры простые до безобразия, но в жизни закон противоречия нарушается скорее так: между противоречащими суждениями есть ещё часть монолога, да и сами суждения могут быть высказаны не очень явно. Как с этим быть? Внимательно вслушиваться в то, что говорит собеседник, и следить за мыслью. Если все остальные законы не нарушаются, присмотритесь ещё раз к формулировкам. Возможно, тут замаскированные противоречащие суждения.

4. Закон достаточного основания

Любая мысль (тезис) для того, чтобы иметь силу, обязательно должна быть доказана какими-либо аргументами, причём эти аргументы должны быть достаточными для основания исходной мысли, то есть она должна вытекать из них.

В чём суть

Помните, что такое презумпция невиновности? Она основана на законе достаточного основания. Принцип презумпции невиновности предписывает считать человека невиновным, даже если он даёт показания против себя, до тех пор, пока его вина не будет достоверно доказана какими-либо фактами. Другими словами, признание вины не гарантирует, что человек действительно совершил преступление, а вот улики и доказательства — вполне могут. То есть признание вины — недостаточное основание, а факты и улики, указывающие на преступника, — достаточное.

Пример нарушения

Как применять в жизни

Закон достаточного основания предостерегает от поспешных выводов. Если мы помним о том, что любое утверждение должно быть подкреплено фактами, это поможет распознавать дешёвые сенсации и небылицы.

Часто люди пытаются понять как работают 4 закона логики, но сталкиваются с огромным количеством ненужных сложностей в виде различных терминов и определений. Сегодня вы узнаете насколько просты на самом деле законы логического мышления.

4 закона логики

Хоть логика и считается наукой , но это далеко не высшая математика и абсолютно каждый может ей овладеть. Существует 4 закона, на которых базируется все логическое мышление.

1. Закон тождества

Все слова и мысли должны иметь одно значение.

Это значит, что каждое слово должно быть употреблено в единственном значении на протяжении всего рассуждения.

Почему нужен этот закон?

Если мы выражаем разные понятия одним и тем же словом, то может возникнуть недопонимание и рассуждение будет нелогичным.

Например, фраза: “Студенты прослушали лекцию”.

Как вы поняли ее? Вероятно, вы уже поняли, что у фразы два значения – либо студенты пропустили лекцию мимо ушей либо внимательно выслушали учителя.

К сожалению, люди порой специально нарушают этот закон и появляются софизмы – ложные выражения, которые выглядят логичными.

Пример софизма

6 и 3 есть четное и нечетное, также 6 и 3 есть 9, а значит 9 есть четное и нечетное

Ошибка заключается в нарушении закона тождества – союз “и” имеет 2 значения: объединения и сложения.

Применение в жизни

Используйте его в спорах, чтобы защититься от софизмов. Важно всегда обозначать значение слов, которые вы используете в рассуждении, чтобы не допустить логических ошибок.

2. Закон противоречия

Два взаимоисключающих суждения не могут быть одновременно истинными.

То есть вы не можете что-то утверждать и отрицать одновременно.

Где люди допускают ошибки?

Обычно люди думают, что этот закон не столь существенен, ведь легко заметить противоречие в речи оппонента. Это не так.

Существуют контактные и дистантные противоречия. Контактные – что-то утверждается и отрицается в нескольких предложениях, а дистантные – что-то утверждается в начале и отрицается в конце речи, например.

Дистантные противоречия самые распространенные и наиболее опасные, так как их сложно отследить.

Применение в жизни

С самого начала дискуссии четко определите позицию оппонента и подумайте над тем, что противоречит его позиции, тогда вам легче будет заметить похожие противоречия в его речи.

3. Закон исключенного третьего

Существует лишь два взаимоисключающих суждения, третьего не дано.

Объяснение

Есть противоположные и взаимоисключающие суждения. Противоположные могут иметь третье промежуточное суждение, а взаимоисключающие суждения не могут иметь “среднего”.

Пример

У противоположных есть промежуточный вариант. Например, “высокий” и “низкий” – промежуточным будет “средний”.

У взаимоисключающий нет промежуточного варианта. Например, “высокий” и “невысокий” – третьего не дано.

Применение в жизни

Применение схоже со вторым законом, вам нужно четко подмечать противоречия на подобии: “Все студенты сдали экзамен” и “Некоторые студенты не сдали экзамен”.

Конечно, такие противоречия будут раскиданы на протяжении всей речи человека, поэтому вам нужно быть сконцентрированными.

4. Закон достаточного основания

Чтобы считаться истинным, утверждение должно быть доказано. То есть необходимо аргументировать любое утверждение, подкрепить его фактами.

Пример

Презумпция невиновности – человек считается невиновным если нет доказательств обратного, даже если человек сам признал свою вину. Признание вины не считается достаточным основанием, чтобы считать человека виновным.

Пример нарушения закона

Этот закон не всегда нарушается явно, как в этих примерах:

• “Человек не кашляет (доказательство), а значит не болен (тезис)”
• “Сегодня гололед (тезис), так как машины не ездят (доказательство)”

В этих примерах тезис не выводится из доказательства.

Применение в жизни

Ваши суждения должны вытекать из фактов и быть обоснованными, только тогда вы сможете рассуждать.

Также важно понимать вытекает ли тезис из приведенных доказательств, так как часто в дискуссиях закон достаточного основания нарушается.

В поле зрения логики как науки о познавательной деятельности пребывают не только формы мышления, но и отношения, возникающие между ними в мыслительном процессе. Дело в том, что не каждая совокупность понятий, суждений, умозаключений дает возможность построить эффективное размышление. Для него обязательными атрибутами являются последовательность, непротиворечивость, обоснованная связь. Эти аспекты, необходимые для эффективных размышлений, призваны обеспечить логические законы.

Логические законы

Чтобы избежать искаженного представления о предмете статьи, укажем, что, говоря об основных законах логики, мы имеем в виду законы формальной логики (тождества, непротиворечия, исключенного третьего, достаточного основания), а не логики предикатов.

Многие учебные материалы часто предлагают следующие формулы для записи основных законов логики:

• Закон тождества: А = А, или А ⊃ А;
• Закон непротиворечия: A ∧ A;
• Закон исключенного третьего: A ∨ A;
• Закон достаточного основания: А ⊃ В.

Стоит помнить, что такое обозначение во многом условно и, как отмечают ученые, не всегда в полной мере способны раскрыть суть самих законов.

1. Закон тождества

Отсюда следует важное требование: запрещается тождественные мысли принимать за различные, а различные – за тождественные. Поскольку естественный язык позволяет выражать одну и ту же мысль через различные языковые формы, то это может стать причиной подмены исходного смысла понятий и к замене одной мысли другой.

Извлекая будничный смысл из вышесказанного остановимся на понимании того, к чему относится закон тождества. В соответствии с ним всегда стоит помнить, что прежде чем приступить к обсуждению любого вопроса, нужно четко определить его содержание и неизменно ему следовать, не смешивая понятий и избегая двусмысленностей.

Закон тождества не предполагает, что вещи, явления и понятия неизменны в некоторых моментах, он основывается на том, что мысль, зафиксированная в определенном языковом выражении, несмотря на все возможные преобразования, должна оставаться тождественной сама себе в пределах конкретного соображения.

2. Закон непротиворечия (противоречия)

Формально-логический закон непротиворечия основывается на доводе, что два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными; как минимум одно из них ложно. Оно вытекает из понимания содержания закона тождества: в одно время, в одном отношении истинными не могут быть два суждения о предмете, если одно из них что-нибудь утверждает о нем, а второе это же отрицает.

Разберемся с этим законом на конкретном примере – рассмотрим следующие суждения:

1. Каждый посетитель сайта 4brain имеет высшее образование.
2. Ни один посетитель сайта 4brain не имеет высшего образования.

Для того, чтобы определить какое высказывание истинно, обратимся к логике. Можем утверждать, что одновременно оба высказывания быть правдивыми не могут, поскольку являются противоречивыми. Из этого следует, что если доказать истинность одного из них, то второе обязательно будет ошибочным. Если же доказать ошибочность одного, то второе может быть как истинным, так и неправдивым. Чтобы узнать правду, исходные данные достаточно проверить, например, с помощью метрики.

По сути, этот закон запрещает утверждать и отрицать одно и то же одновременно. Внешне закон противоречия может показаться очевидным и вызвать справедливое сомнение по поводу целесообразности выделения столь простого вывода в логический закон. Но здесь есть свои нюансы и связаны они с природой самих противоречий. Так, контактные противоречия (когда что-либо утверждается и отрицается почти в одно и то же время, например, уже следующим предложением в речи) более чем очевидны и практически не встречаются. В отличие от первой разновидности, дистантные противоречия (когда между противоречивыми суждениями находится значительный интервал в речи или тексте) – более распространенные и их нужно избегать.

Таким образом, закон противоречия фиксирует отношения между противоположными суждениями (логическими противоречиями) и никаким образом не касается противоположных сторон одной сущности. Его знание необходимо для дисциплины процесса мышления и исключения возможных неточностей, которые возникают в случае нарушения.

3. Закон исключенного третьего

Очевидно, что закон непротиворечия и закон исключенного третьего тесно связаны. Действительно, те суждения, которые подходят под действие закона исключенного третьего, подходят и под закон непротиворечия, но не все суждения последнего, попадают под действие первого.

Закон исключенного третьего применим к таким формам суждений:

4. Закон достаточного основания

Современное определение закона Лейбница основано на понимании, что всякое положение для того, чтобы считаться вполне достоверным, должно быть доказанным; должны быть известны достаточные основания, в силу которых оно считается истинным.

Функциональное предназначение данного закона выражается в требовании соблюдать в мышлении такую черту, как обоснованность. Г. В. Лейбниц, по сути, объединил законы Аристотеля с их условиями определенности, последовательности и непротиворечивости рассуждения, и на основании этого разработал понятие о достаточном основании для того, чтоб характер размышления был логичным. Немецкий логик хотел этим законом показать, что в познавательной или практической деятельности человека рано или поздно наступает момент, когда недостаточно иметь просто истинное утверждение, нужно чтобы оно было обоснованным.

При детальном анализе оказывается, что закон достаточного основания мы применяем в повседневной жизни довольно часто. Делать выводы, основываясь на фактах – значит применять этот закон. Школьник, указывающий в конце реферата список использованной литературы и студент, оформляющий ссылки на источники в курсовой работе – этим они подкрепляют свои выводы и положения, следовательно, используют закон достаточного основания. С тем же самым люди разных профессий сталкиваются в процессе своей работы: доцент – при поиске материала для научной статьи, спичрайтер – при написании речи, прокурор – во время подготовки обвинительного выступления.

Отзывы и комментарии

Читайте также:

  

• Доклад про колонны обелиск в санкт петербурге

  

• Как рыбы дышат под водой доклад 3 класс

  

• Охрана окружающей среды в германии доклад

  

• Безработица в липецкой области доклад

  

• Бионика в медицине доклад

Для трудоустройства соискателю необходимо подготовиться, поскольку от него потребуются определённые документы при приёме на работу. Они необходимы для заключения трудового договора, поэтому без документов не обойтись. Расскажем, какие бумаги нужно собрать и какие нюансы нужно учитывать при трудоустройстве по совместительству, а также в случае приёма на работу иностранцев и несовершеннолетних граждан.

Обязательные документы при приёме на работу по ТК РФ

В статье 65 Трудового кодекса Российской Федерации определён следующий перечень документов, предъявляемых при приёме на работу:

• паспорт или другой документ, удостоверяющий личность;
• трудовая книжка (гражданам, которые устраиваются на работу впервые, работодатель оформляет трудовую самостоятельно — в электронном виде);
• СНИЛС (кроме случаев, когда соискатель трудоустраивается в первый раз — работодатель оформляет данный документ сам);
• документы воинского учёта (например, военный билет или приписное свидетельство) — для военнообязанных граждан;
• документ об образовании — если для работы требуются специальные умения, навыки, знания;
• справка о наличии или отсутствии судимости у соискателя;
• справка о наличии или отсутствии административных наказаний за употребление наркотических средств (психотропных веществ) без назначения врача.

Дополнительные документы, необходимые при приёме на работу по ТК РФ

Российским трудовым законодательством при устройстве на работу не требуются документы, кроме тех, что прописаны в ТК РФ. Однако работодатель может запросить от соискателя дополнительные бумаги. Их список включает в себя следующие документы:

• индивидуальный номер налогоплательщика (ИНН) — необходим бухгалтерии в целях облегчения налогового учёта, предоставления налоговых вычетов сотруднику, а также справок о доходах;
• справка по форме 2-НДФЛ — используется бухгалтерией при расчёте листков нетрудоспособности для подсчёта среднего заработка сотрудника;
• свидетельства о браке и рождении детей — необходим для оформления полисов ДМС (если есть у компании), предоставления социальных налоговых вычетов;
• справка о регистрации по месту пребывания — если адрес фактического проживания отличается от адреса прописки.

Также работодатель может запросить фотографии для оформления пропуска или для личной карточки работника.

В зависимости от должности список может также включать документы, которые предусмотрены отраслевыми соглашениями и законодательными актами.

Особенности трудоустройства в некоторых случаях

Трудоустройство по совместительству

Совместительство разделяют на два вида: внутреннее, когда работник выполняет дополнительные функции внутри одной организации, и внешнее, когда сотрудник работает в разных компаниях.

Чтобы трудоустроиться по внешнему совместительству, потребуются (статья 283 ТК РФ):

1. Паспорт.
2. Документы, подтверждающие образование или квалификацию (при необходимости).

Дополнительно могут потребоваться:

• выписка из трудовой книжки;
• справка с основного места работы, которая подтверждает отсутствие опасности для жизни и здоровья соискателя, если работа совместителя связана с воздействием вредных и опасных факторов;
• справка, регламентирующая взаимодействие с транспортом или промышленным оборудованием в рамках должностных обязанностей.

Запись о совместительстве в трудовой книжке делается по личной инициативе работника. Для этого ему необходимо подать заявление на имя руководителя.

Трудоустройство иностранных граждан

Чтобы официально устроиться на работу в России, иностранному гражданину нужно разрешение от Государственной Миграционной службой.

Приём иностранца на работу происходит в следующем порядке

В перечень необходимых документов для приёма на работу иностранного гражданина входят: паспорт или иной документ, удостоверяющий личность, миграционная карта, виза, разрешение на работу или патент, страховое свидетельство государственного пенсионного страхования.

• работодатель проверяет, в каком статусе кандидат находится на территории РФ (временное пребывание, временное проживание, постоянное проживание) и изучает его миграционные документы;
• соискатель ознакомляется с внутренними регламентирующими положениями, правилами трудового распорядка;
• оформляется трудовой договор;
• работодатель подготавливает и издаёт приказ о приёме сотрудника на работу;
• оформляется личная карточка работника, сотрудник даёт разрешение на обработку персональных данных.

В перечень необходимых документов для приёма на работу иностранного гражданина входят: паспорт или иной документ, удостоверяющий личность, миграционная карта, виза, разрешение на работу или патент, страховое свидетельство государственного пенсионного страхования.

Трудоустройство несовершеннолетних

В список обязательной документации при устройстве несовершеннолетних на работу входят:

• паспорт;
• ИНН;
• медицинские документы (оригинал и копия справки по форме 086у);
• трудовая книжка (если имеется);
• справка, свидетельствующая об отсутствии или наличии судимости, а также административных правонарушений;
• письменное согласие родителей на трудоустройство несовершеннолетнего;
• письменное согласие родителей на обработку персональных данных;
• направление из Центра занятости населения.