Консультация: «Драчуны – как исправить ситуацию».
Как научить ребенка не драться с другими детьми.
Различные методы, их достоинства и недостатки.
Ваши дети все еще находятся в той возрастной стадии, когда они осознают свои интересы, но не осознают, что интересы могут быть и у других, а столкновения интересов решают путем силы.
Существует несколько вариантов поведения в данной ситуации, одни из них приемлемы, другие нет.
Порка.
Многие родители испытывают желание отшлепать ребенка за какой-либо проступок, некоторые, возможно, это и делают. Порка дает ребенку понять, что его поведение неприемлемо, но лишь на короткий срок, потом он понимает, что бить и быть битым нормально. Ребенок учится, подражая родителям, и если папа или мама имеют право отшлепать малыша, то почему он не может ударить папу или маму (и вообще кого бы то ни было)?
«Тайм аут».
Короткая передышка между совершением проступка и реакцией родителей дает ребенку возможность осмыслить свое поведение, а родителям подавить вспышку гнева и действовать более разумно. Рекомендуется давать ребенку время на обдумывание соразмерно его возрасту (4 минуты для четырехлетнего и т. д.). Использовать данную систему с детьми младше 3 лет не рекомендуется.
Недостатком этого метода является то, что ребенок ставиться вне ситуации и лишается ценного жизненного опыта. Например, видя реакцию обиженного, обидчик может научиться состраданию, а также может научиться извиняться за совершенное и исправлять то, что сделал.
Разговор с ребенком.
Дает возможность ребенку узнать какие-то другие способы решения проблем, кроме физической силы. Иногда необходимо дать ребенку несколько специфических (приличных) выражений, с помощью которых он может выражать свои сильные чувства. Иногда совет «используй слова вместо силы» не дает ребенку представления о том как поступать. Вот несколько советов о том, как разъяснить ребенку словами, что хорошо делать, что плохо.
Выслушайте, что хочет сказать о своих чувствах ребенок. Зачастую дети, которые обижают других детей сами чувствуют себя обиженными в чем-то. Если вы поймете и примете его обиду, он может перестать обижать других детей.
Объясните, что чувствуют другие дети, когда их обижают. Дети не знают, что чувствует обиженный. Объяснив ему это спокойно, вы начнете воспитывать в нем сочувствие к другим. Например, вы можете сказать в такой форме. «Я хочу, чтобы ты посмотрел на Сашу, он плачет потому, что ему больно, когда его бьют». Это нужно делать спокойно иначе ребенок будут концентрироваться на том, что вы злитесь, а не на том, что испытывает другой ребенок.
Объясните ребенку, как можно словами выразить свое желание, например, поиграть с машинкой или выразить недовольство, что другой ребенок забирает у вас вашу машинку. Например, «Я хочу назад свою машинку, мне не нравится когда ты берешь мою машинку».
Помогите ребенку научиться находить другие варианты. Когда дети забирают друг у друга игрушки, все чего они хотят — это поиграть вместе. Помогите ребенку научиться предлагать различные варианты совместных игр. Например, «Саша хочет поиграть с твоей машинкой, не мог бы ты найти для него еще одну, чтобы вы смогли играть вместе. Саше кажется очень интересно то, что ты делаешь со своей машинкой. Может быть, он может тебе помочь построить дорогу для машин».
Установите ограничения.
Кроме разговоров с ребенком на тему, что хорошо, что плохо необходимо также четко дать понять, что драться и бить других детей нельзя. Например, если ваш ребенок не может перестать драться, даже после того как вы ему все объяснили, показали ему как можно играть и без драк, то нужно прибегнуть к жесткой политике. Например, можно сказать: «Хорошо. Если ты не умеешь спокойно играть с Сашей, значит мы не будем пока ходить к нему в гости, пока ты не научишься играть с ним и не драться.». Или вы можете сказать ребенку, что отведете его играть одного в другую комнату, если конфликт происходит между двумя братьями, братом и сестрой и т.д.
В итоге, нужно сказать, что для того, чтобы чему-то ребенка научить, нужно много раз повторять одно и тоже, постоянно объяснять, как можно найти выход из спора, как можно построить игру, чтобы не драться, чем ему это «грозит», если он не будут себя вести, так как надо. Постепенно он научится искусству общения.
Важно, чтобы благодаря общению со сверстниками ребенок приобретал опыт доброжелательности, саморегулирования поведения, считался с общественным мнением.
Психология для родителей.
Маленькие драчуны.
У ребёнка дошкольного возраста нередко могут возникать яркие вспышки гнева, агрессии.
Они бывают, характерны и для мальчиков, и для девочек. Агрессивный ребёнок не просто
постоянно сорится со своими сверстниками по малейшему поводу – он разрешает возникающие
конфликты исключительно с помощью кулаков, а зачастую может ударить человека, даже не
объясняя причин своего недовольства. Частые проявления агрессии – признаки внутреннего
неблагополучия ребёнка, следствие его психологических переживаний. В большинстве случаев
причины детской агрессивности связаны с неблагополучной внешней средой, отсутствием
эмоционального контакта с мамой и папой. Проявление агрессии может стать для ребёнка
способом привлечения к себе внимания, своим чувствам и желаниям. Этот способ выражения
внутреннего, эмоционального напряжения, проявления тревожности. Нередко агрессивность
дошкольника является формой проявления протеста против действия и отношения взрослых.
Подумайте, достаточно ли времени уделяете вы малышу, много ли общаетесь или играете с
ним. Может быть, ребёнок чувствует недостаток вашего внимания и пытается привлечь
доступными ему способами? Подумайте о том, как вы сами ведёте себя в присутствии ребёнка,
часто ли в вашем доме возникают ссоры между членами семьи? Ведь когда вы ссоритесь с кем
нибудь, вы тоже проявляете агрессивность. «А если мама и папа могут так делать, то почему я не
могу вести себя так же?» думает малыш, ведь в дошкольном возрасте значительная часть
поведения ребёнка основывается на механизме подражания. Огромное для формирования
агрессивных реакций в дошкольном возрасте имеет популярность ребёнка среди сверстников.
Агрессивное поведение может быть следствий переживаний, связанных с обидой, нанесённой
другими детьми, ущемлённым самолюбием. Таким образом, причины агрессивности могут
отличаться, но не все они обусловлены внутренним, психологическим дискомфортом ребёнка,
необходимо, прежде всего, попытаться проанализировать причины их появления, выявить
трудности, которые испытывает ребёнок при организации своего общения, а затем корректировать
и формировать недостающие коммуникативные умения и навыки.
Для коррекции детской агрессивности большое значение имеют особенности взаимодействия
ребенка и взрослых. Давайте попробуем сформулировать некоторые принципы общения с
агрессивными детьми.
Не акцентируйте внимание ребенка на проявлениях агрессии. Не пытайтесь кричать
на него или наказывать малыша за проявление гнева. Помните, что запрет и повышение голоса –
самые неэффективные способы преодоления детской агрессивности.
Попробуйте отвлечь малыша во время вспышки гнева, предложите ему заняться чем
то интересным, покажите новую книжку, интересную игрушку, позовите гулять. Возможно, ваш
неожиданный шаг отвлечет ребенка, и центр его внимания сместится с объекта агрессии на новый
предмет.
Если вы чувствуете, что ребенок вотвот «взорвется», разрешите поколотить
подушку или предложите нарисовать и разорвать портрет его «врага». Такое вымещение гнева
способствует снижению агрессивности ребенка при общении с другими детьми.
Показывайте малышу личный пример уравновешенного, неагрессивного поведения.
Не обижайте ребенка, не допускайте вспышек собственного гнева, не высказывайте в его
присутствии свое недовольство окружающими людьми и тем более не обсуждайте план «мести»
своим недругам.
Постарайтесь, чтобы ребенок по возможности был спокоен и уравновешен.
Используйте расслабляющие упражнения не только во время занятий с малышом, но и в обычном
общении с ним, например, перед тем как уложить ребенка спать, или когда чувствуете, что он
сильно устал. Такие упражнения помогают успокоить малыша, снимают психоэмоциональное
напряжение, формируют ощущение покоя и расслабленности.
Уделяйте больше внимания своему ребенку, дайте ему понять, что, несмотря ни на
что, вы любите, цените и принимаете его, он для вас самый лучший и любимый малыш. Не бойтесь
лишний раз пожалеть и приласкать его. Пусть ребенок видит, насколько он нужен и важен для вас.
Материал подготовлен педагогом – психологом – Е.М.Бондарь
1
Консультация для родителей «Драчун и забияка. Что делать?» разговор об агрессивном поведении детей подготовила педагог-психолог МАДОУ 140 Кичигина И.А.
2
Агрессивное поведение ребенка может стать серьезным поводом для огорчений родителей. Взрослым не всегда понятно, чего добивается ребенок и почему он ведет себя так, хотя заранее знает, что со стороны детей может получить отпор, а со стороны взрослых наказание. Чаще всего ребенок бывает агрессивным из-за психологических проблем, с которыми он не справляется. При этом за агрессивным поведением могут стоять разные причины.
3
Необходимо различать «агрессию» (разрушающее и враждебное поведение в отношении окружающих людей) и «агрессивность» (черту личности). Важно помнить, что не всегда агрессивное поведение ребенка обусловлено агрессивностью. Если Вы заметили признаки агрессии у своего ребенка, Вы немедленно должны ему помочь.
4
Признаки агрессии у детей : постоянно теряет контроль над собой постоянно пытается спорить, ругается со взрослыми постоянно отказывается выполнять правила постоянно специально раздражает людей постоянно винит других в своих ошибках постоянно сердится и отказывается сделать что-либо постоянно завистлив, мстителен чувствителен, резко реагирует на различные действия окружающих, нередко раздражающих его.
5
Анализируя ситуацию, задайте себе вопросы: Когда это началось? Как ребёнок проявляет агрессию? В какие моменты ребёнок проявляет агрессию? Что явилось причиной агрессивности? Что изменилось в поведении ребёнка с того времени? Что на самом деле хочет ребёнок? Чем вы реально можете ему помочь? Выясните причину и постарайтесь её устранить. Возможно, этого будет достаточно. Используйте приемы, ведущие к общему успокоению и активной созидательной деятельности.
6
Причины агрессивного поведения ребенка. Запрет на физическую активность. Если поведение ребенка жестко контролируется, а попытки поиграть в шумные подвижные игры пресекаются, то это может стать причиной агрессивного поведения ребенка. Его агрессия будет обусловлена накопившимся переизбытком энергии, которая, как известно, не имеет свойства исчезать бесследно. Совет: энергия ребенка обязательно должна найти выход. Поэтому активным детям совершенно необходимо предоставить возможность вволю набегаться и наиграться, не боясь проявления эмоций.
7
Причины агрессивного поведения ребенка. Реакция на запрет взрослых на ограничение личной свободы, на ситуацию, когда ребенок не получает то, что ему нужно. Совет: Объясните ребенку причину запрета. Если желание ребенка просто несвоевременно, можно предложить ему какой-нибудь компромисс («мы сделаем это, но позже»). «Защитная агрессия». Если ребенок имеет негативный опыт отношений с людьми, он может заранее защищаться, стараясь предупредить ситуации, чем-то напоминающие ему то, что с ним уже было.
8
Причины агрессивного поведения ребенка. Требование внимания. Дети, на которых не обращают внимания, которые испытывают недостаток любви родителей (это и в благополучных семьях бывает), как бы говорят: «Ах, так? Ты меня не замечаешь? Ну, я тебе не дам о себе забыть!» Для них важен любой знак внимания, даже негативный. Негативное самовосприятие. «Я плохой, и я веду себя как плохой!» Но, ведя себя плохо, такие дети крайне болезненно реагируют даже на мягкую критику. Она звучит для них как «ты плохой». Совет: Одно из средств против этого — «я-сообщение». Нужно говорить не «ты меня убиваешь, когда так делаешь», а «мне очень плохо, когда ты так делаешь»; не «ты мешаешь», а «знаешь, всем детям плохо, когда ты шумишь». Реагировать не на личность, а на конкретный поступок и помочь ребенку это понять.
9
Причины агрессивного поведения ребенка. Социальное научение (пример взрослых, киногерои и т.д.). Ребенок, с которым жестоко обращались, может повторять эту поведенческую модель: «как обращались со мной, так я буду обращаться с другими». Если ребенок жил в семье, где постоянно дрались, кричали друг на друга, то он будет делать то же самое, уже находясь в другой среде. Если ребенок часто смотрит боевики, он усваивает пример всепобеждающего супермена, для которого не существует никаких законов.
10
Причины агрессивного поведения ребенка. Проявление жажды власти. Дети с нарушенными привязанностями, которые научились выживать, нападая на всех и нарушая все правила, вдруг понимают, что это очень приятно — быть главным, сильным, когда тебя все слушаются и все боятся. Совет: чтобы помочь такому ребенку, нужно завоевать у него авторитет. Значимыми для него являются справедливость и сила. Когда Ваш авторитет доказан, нужно уметь вовремя твердо сказать ребенку: «Я не позволю тебе этого делать».
11
Причины агрессивного поведения ребенка. Усталость. В силу разбалансированности нервных процессов, дети устают, их возбуждение начинает нарастать. От этого они устают еще больше, и дело кончается срывом. Совет: Если ребенок склонен к перевозбуждению, все подвижные игры прекращайте за 2 часа до сна. Полезен теплый душ и дневной отдых (особенно летом). Плохое самочувствие, переутомление. Очень часто агрессивная реакция бывает обусловлена текущей ситуацией, или ее предысторией. Чаще всего дети ведут себя агрессивно в те дни, когда они не выспались, плохо себя чувствуют или обиделись на что-то или кого-то. Особо чувствительные и впечатлительные дети могут выдавать агрессивные реакции как следствие общего, а также нервного или эмоционального переутомления. Влияние шума, вибрации, тесноты, температуры воздуха. Если вам кажется, что ваш ребенок проявляет повышенную агрессивность, обратите внимание не попал ли он под действие таких факторов, как уровень шума, вибрация, теснота и высокая температура воздуха.
12
Как можно помочь агрессивному ребенку
13
Не надо кричать или наказывать малыша за проявление гнева, так как крик и запрет очень неэффективны в данном случае. Проявлять недовольство нужно действием ребенка. Говорите ребенку о своих чувствах, желаниях: «Мне очень грустно, что ты бросил свою одежду, забыв ее аккуратно сложить», «Я сейчас чувствую себя уставшей, посижу немного одна, потом поиграем вместе» и пр.
14
Как можно помочь агрессивному ребенку Постарайтесь переключить внимание малыша во время вспышки гнева на что-то другое, интересное и занимательное для ребенка. Необходимо предложить ребенку приемлемые способы выражения гнева и раздражения, чтобы он выместил свой гнев без ущерба окружающим и самому себе.
15
Как можно помочь агрессивному ребенку Важно отмечать и поддерживать любые положительные действия и качества агрес сивного ребенка, ведь он привык к порицанию, которое по замкнутому кругу подкрепляет негативные стороны агрессивности. Большое значение имеет личный пример, ведите сами себя уравновешенно, не агрессивно. Не обижайте малыша, не допускайте вспышек гнева в его присутствии, а также высказывания недовольства другими людьми, никогда не говорите в его присутствии о мести другим людям.
16
Как можно помочь агрессивному ребенку Уделяйте больше внимания своему ребенку, он должен знать, что, не смотря ни на что, вы его очень любите. Заранее настройте ребенка на неприятную или просто новую ситуацию, будь то поход к врачу или в гости. Поскольку агрессивные дети часто страдают мышечными зажимами, напряжены, старайтесь чаще играть с ними в подвижные игры, которые заканчиваются релаксационными упражнениями.
17
Приемы, ведущие к общему успокоению и активной созидательной деятельности. Положительно влияют на агрессивных детей (и не только на них) игры с водой. Купание, ванны, плавание, переливание воды по разным емкостям, мытье игрушек или стирка. Пусть плескается в маленьком бассейне или стреляет по мишени из брызгалки (водяные пистолеты или пластиковые бутылки с отверстием в крышке). Благотворно влияют на мелкую моторику и саморегуляцию, игры с песком (влажным или сыпучим), крупами, лепка из глины, теста, пластилина, катание шариков в «сухом» бассейне.
18
Приемы, ведущие к общему успокоению и активной созидательной деятельности. Не выплеснутую негативную энергию нужно перенаправить. В этом помогут подвижные игры: догонялки, зарядка, бой подушками (другими мягкими предметами), сминание и разрывание бумаги, битье по столу или стулу надувным молотком. Можно завести специальный «мешочек для криков», в который малыш выговорится или покричит. Рисовать «плохого» человека и что-нибудь сделать с ним на бумаге (порвать, закрасить, нарисовать ему подарок или друга) тоже замечательно решает межличностные конфликты.
19
Приемы, ведущие к общему успокоению и активной созидательной деятельности. Умение расслабляться полезно во избежание конфликта и по прошествии его. Есть специальная музыка, легкие и действенные упражнения для релаксации. Массаж также подойдет. Лучше не просто нежно поглаживать и разминать тело малыша, но и говорить о своих действиях ровным тихим голосом. Есть необычные и приятные виды массажа: мягкой игрушкой, кисточкой, мячиком с шипами (только их не стоит делать перед сном – щекотно). Игры, сценки, обсуждения сказок – ваши помощники. В доступной и интересной форме непроизвольно усваиваются нормы поведения в обществе. Придуманы даже специальные терапевтические сказки от капризов для дошкольников.
20
Приемы, ведущие к общему успокоению и активной созидательной деятельности. Если вышеперечисленные приемы не дали желаемого результата или агрессию сложно контролировать, то нужно обратиться к психологу, подробно описав проблему. Помните, что нельзя загонять гневные чувства внутрь. Ругая ребенка, сдерживая его враждебное поведение, вы ухудшаете его нервно-психическое и соматическое состояние. Эмоции, загнанные внутрь, усиливают стрессовое состояние и приводят к неврозу.
21
Рекомендуемая литература : «Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми». Авторы: Лютова Е.К., Монина Г.Б. «Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста». Автор: Ковалева И. В. «Агрессивное поведение. Коррекция поведения дошкольников». Авторы: Заостровцева М. Н., Перешеина Н. В.