Воодушевлять к написанию гимна грамматическая ошибка

Вашему вниманию предлагается комплект итоговых тестов по дисциплине для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 190201 «АВТОМОБИЛЕ- И ТРАКТОРОСТРОЕНИЕ»

Разработал: Широких Ксения Анатольевна

Дисциплина: РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

ЗАДАНИЯ БЛОКА А

№

задания

Выберите правильный ответ и обведите кружком  его номер

Правильный ответ

Предметная область (тема)

Источники: учебники методические пособия (с указанием автора)

К литературному языку относится слово:

1. сюда;

2. опосля;

3. надоть;

4. туды.

1

Современный русский язык и его нормы

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Седящ, увенчан осоко́ю,
В тени развесистых древес,
На урну облегшись рукою,
Являющий лице небес. 
Прекрасный вижу я источник.

                               (В. Жуковский)

Значению «седящ» соответствует современный глагол (ответы даны в форме инфинитива):

1. сидеть;

2. сиять;

3. седеть;

4. щадить.

1

Современный русский язык и его нормы

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Неверно поставлено ударение в слове:

  1. аристокрАтия;
  2. втрИдорога;
  3. облегчИть;
  4. сосредоточЕние.

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Постановка ударения верна в слове:

  1. гастрономИя;
  2. двоюрОдный;
  3. усугубИть;
  4. маркИровать.

3

Фонетика. Орфоэпия. Графика

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Ударение на первом слоге в слове:

  1. эксперт;
  2. благовест;
  3. баловать;
  4. договор.

2

Фонетика. Орфоэпия. Графика

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Укажите верную постановку ударения в словосочетаниях:

  1. ударить по лбУ;
  2. провести рукой по лбУ;
  3. подвиги великИ;
  4. брюки велИки.

2

Фонетика. Орфоэпия. Графика

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Омоним имеет слово:

  1. кисть;
  2. предложение;
  3. солома;
  4. стол.

1

Лексика и фразеология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Слова, противоположные по значению:

  1. синонимы;
  2. антонимы;
  3. паронимы;
  4. омонимы.

2

Лексика и фразеология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Слова, вышедшие из активного употребления, но имеющие синонимы в современном русском языке:

  1. алогизмы;
  2. неологизмы;
  3. архаизмы;
  4. историзмы.

3

Лексика и фразеология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Троп, состоящий в соединении несоединимого:

  1. аллегория;
  2. перифраза;
  3. оксюморон;
  4. гипербола.

3

Лексика и фразеология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Нормы сочетаемости нарушены в словосочетании:

  1. нанести урон хозяйству;
  2. держать ответственность перед товарищами;
  3. способствовать победе;
  4. планировать дела.

2

Лексика и фразеология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Лексическое значение слов неправильно указано в примере:

  1. комплимент – лестное мнение, похвала;
  2. мишура – обманчивый блеск;
  3. скаред – жадный человек;
  4. искусственный – имеющий отношение к искусству.

4

Лексика и фразеология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Речевые ошибки допущены в предложении:

  1. Сняв с себя в темноте верхнюю одежду, неожиданно зажегся свет.
  2. Не вслушиваясь в слова преподавателя, студент продолжал неправильно отвечать.
  3. Чем больше денег, тем человек становится скупее.
  4. Таких красивых туфель у меня никогда не было.

1

Лексика и фразеология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Слово употреблено в несвойственных ему значениях в предложении:

  1. В анонсе научно-популярной передачи прозвучало много интригующего.
  2. Кавалькада автобусов двигалась по шоссе.
  3. Кемпинг располагался рядом с пляжем.
  4. Это была не жизнь, а кромешный ад.

2

Лексика и фразеология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Лексическое значение слов неправильно указано в примере:

  1. Корифей – пряное растение.
  2. Дипломник – студент последнего курса учебного заведения, который пишет выпускную работу.
  3. Архаичный – представляющий собой пережиток прошлого.
  4. Адаптированный – упрощенный до определенного уровня.

1

Лексика и фразеология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Паронимы – это:

  1. употребление в речи большого количества слов;
  2. слова, которые не входят в лексическую систему русского литературного языка;
  3. слова, употребляющиеся преимущественно в устной речи;
  4. близкие по звучанию однокоренные слова с разным лексическим значением.

4

Лексика и фразеология

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Правильное предложение:

  1. Утолить жизнь сделалось для героя целью всей жизни.
  2. Парень облокотился спиной о стену дома и замер в ожидании.
  3. Нерадивый студент молчал как рыба об лед.
  4. В курене валялись гнилой хворост и прошлогодние арбузные корки.

4

Лексика и фразеология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Определите, в каком предложении есть речевая избыточность.

  1. Чайковский преумножил славу России.
  2. Девушка произвела на всех неизгладимое впечатление.
  3. Вместе с М.А. Булгаковым сотрудничал Ю.К. Олеша.
  4. Мне надолго запомнится эта поездка.

3

Лексика и фразеология

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Анаграмма – это:

  1. Слово или словосочетание, образованное перестановкой букв, составляющих другое слово.
  2. Игра слов, основанная на нарочитой или невольной двусмысленности, порожденной омонимией или средством звучания и вызывающая комический эффект.
  3. Слово, образованное на базе словосочетания путем значительного сокращения его единиц.
  4. Короткое сатирическое стихотворение, содержащее остроумную насмешку, высмеивающее какое-либо лицо или общественное явление.

1

Лексика и фразеология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Синонимы — это:

  1. слова, противоположные по значению;
  2. слова, близкие по значению;
  3. однокоренные слова с разным лексическим значением;
  4. слова с неопределенным значением.

2

Лексика и фразеология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Из перечисленных характеристик положительной является следующая:

  1. недоверчивый;
  2. неуживчивый;
  3. незаурядный;
  4. несдержанный.

3

Лексика и фразеология

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Выражение, связанное с традицией зачитывать указы русских царей на городских площадях:

  1. во всю Ивановскую;
  2. вот тебе, бабушка, и Юрьев день;
  3. иерихонская труба;
  4. вавилонское столпотворение.

1

Лексика и фразеология

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

К словам с оттенком разговорности относится:

  1. ойкумена;
  2. понавыращивать;
  3. беднота;
  4. самомнение.

2

Стилистика

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

К словам с оттенком книжности относится:

  1. рисунок;
  2. вариативность;
  3. настроение;
  4. холст.

2

Стилистика

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Слова и выражения, употребление которых возможно только в официально-деловом стиле речи:

  1. канцеляризмы;
  2. штампы;
  3. клише;
  4. арго.

1

Стилистика

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Не нуждается в стилистической правке следующее предложение:

  1. Во время экзаменов дорога каждая минута времени.
  2.  Россия должна посмотреть в будущее с тем, чтобы чувствовать себя демократической страной.
  3. Императорское Русское географическое общество внесло весомый вклад в изучение стран Востока.
  4. Для обнаружения движения в космосе можно допустить, что перемещение звезд беспорядочные, хаотичные.

3

Стилистика

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Не нарушены словообразовательные нормы в слове:

  1. подхалимник;
  2. очаровательство;
  3. надувательство;
  4. винитель.

3

Словообразование

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Следующее предложение составлено без ошибок в словообразовании:

  1. Бессомненно, это очень важно для меня.
  2. Ты очень устал, пойди поотдохни.
  3. Вдалеке показался какой-то невзрачный домушко.
  4. Нас всех поразило его бесстрашие.

4

Словообразование

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Суффикс -к- не имеет разговорную окраску в слове:

  1. тетрадка;
  2. гармошка;
  3. дорожка;
  4. мамка.

3

Словообразование

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Образовано приставочным способом слово:

  1. нарисоваться;
  2. подоконник;
  3. застенок;
  4. присниться.

4

Словообразование

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Нарушены словообразовательные нормы в словах:

  1. мешанина;
  2. преклонник;
  3. чинопочитание;
  4. провинность.

2

Словообразование

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Образовано сложносуффиксальным способом слово:

  1. просыпать;
  2. красноармеец;
  3. додуматься;
  4. настроиться.

2

Словообразование

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Неверно указана форма:

  1. пылесосит;
  2. пылесосил;
  3. пылесосу;
  4. пылесошу.

3

Морфология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Неверно указана форма:

  1. почерк;
  2. надсмехаться;
  3. поскользнуться;
  4. вонжу.

2

Морфология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Форму единственного числа имеет слово:

  1. макароны;
  2. перила;
  3. кочерги;
  4. сутки.

3

Морфология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Женского рода слово:

  1. кепи;
  2. шампунь;
  3. имбирь;
  4. бандероль.

4

Морфология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Председатель правления нашего садоводства был избран

  1. двумя тысячами пятьюстами сорока семью голосами;
  2. две тысячью пятьсот сорок семью голосами;
  3. две тысячи пятистами сорок семью голосами;
  4. двумя тысячами пятьсот сорока семью голосов.

1

Морфология

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Краткую форму нельзя образовать от следующего прилагательного:

  1. гибкий;
  2. молодой;
  3. сестрицын;
  4. похожий.

3

Морфология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Неудачный выбор формы множественного числа существительного в следующем примере:

  1. шоферы;
  2. ректоры;
  3. профессора;
  4. слесаря.

4

Морфология

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Глагол в правильной форме используется в следующем предложении:

  1. Пружина движет часовой механизм.
  2. Я не знаю, что им двигает.
  3. Я торопилась, мне надо было одеть детей.
  4. Сегодня холодно, надо одеть пальто.

3

Морфология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с

Допустимый вариант формы местоимения:

  1. возле его;
  2. впереди ее;
  3. благодаря нему;
  4. над всеми ними.

4

Морфология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Грамматическая ошибка содержится в следующем словосочетании:

  1. воодушевлять к написанию гимна;
  2. вдохновлять на новые открытия;
  3. способствовать выздоровлению;
  4. привлечь к работе над проектом.

1

Синтаксис

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Моя сестра была … Украине, … Белоруссии, … Урале, … Крыму, … Кавказе.

Верный вариант выбора предлогов:

  1. В,  в, на, в, в;
  2. В,  в, на, на, в;
  3. На, в, на, в, на;
  4. Все предлоги в.

3

Синтаксис

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Когда умирают кони — дышат,

Когда умирают травы — сохнут,

Когда умирают солнца — они гаснут,

Когда умирают люди — поют песни.

                                (В. Хлебников)

Автор использовал следующее средство выразительности:

  1. эпифора;
  2. анафора;
  3. однородные члены предложения;
  4. эпитеты.

2

Синтаксис

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Пароход шел … Волгограда … Астрахань.

Верный вариант выбора предлогов:

  1. из, на;
  2. из, в;
  3. с, на;
  4. с,  в.

2

Синтаксис

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Корректная форма управления:

  1. Нас убеждали о том, что;
  2. Доказательство о том, что;
  3. Сообщалось о том, что;                                              
  4. Нам внушают о том, что…

1

Синтаксис

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Синтаксическая ошибка допущена в предложении:

  1. Каждый из этих призывов похожи друг на друга.
  2. Мы выписывали журнал «Наука и жизнь».
  3. Оратор аргументировано доказал это в своем выступлении.

1

Синтаксис

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Следующее предложение без ошибок:

  1. Я пил чай с женой и баранками.
  2. В магазине имеется большой выбор пироженных.
  3. Студенты проходили практику в одном из цехов завода который недавно был реконструирован.
  4. Работа была выполнена в течение шести дней.

4

Синтаксис

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Большей степенью выразительности обладает текст:

  1.  Около крыльца громко кукарекал петух. Бестолково по двору носились цыплята. Повсюду кудахтали и крякали, хрюкали и ржали. Словом, все звуки, которые только можно услышать на белом свете, были представлены в этом орущем дворовом царстве.
  2. Около крыльца громко кукарекал петух; бестолково по двору носились цыплята. Повсюду кудахтали и крякали, хрюкали и ржали – словом, все звуки, которые только можно услышать на белом свете, были представлены в этом орущем дворовом царстве.

3 Около крыльца громко кукарекал петух. Бестолково по двору носились цыплята. Повсюду кудахтали. И крякали. Хрюкали и ржали. Словом, все звуки, которые только можно услышать на белом свете, были представлены в этом орущем дворовом царстве.

4        Около крыльца громко кукарекал петух. По двору носились цыплята. Бестолково. Повсюду кудахтали. Крякали. Хрюкали. Ржали. Словом, все звуки, которые только можно услышать на белом свете, были представлены в этом орущем дворовом царстве.

2

Синтаксис

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

ЗАДАНИЯ БЛОКА Б.

№

задания

Задание

Правильный ответ

Предметная область

Источники: учебники методические пособия (с указанием автора)
  1. 1

Дополните определение,  вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание.

Дайте ответ в именительном падеже.

Фонетическая транскрипция – это особая система знаков, в которой каждый знак во всех случаях соответствует одному и тому же …

звук

Фонетика.

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Дополните определение,  вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание.

Дайте ответ в именительном падеже множественного числа.

Слова, совпадающие по звучанию лишь в одной или нескольких формах, называются …: мой – притяжательное местоимение (мой галстук) и мой – повелительная форма глагола мыть (мой окно).

омоформы

Лексика

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Дополните определение,  вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание.

Дайте ответ в именительном падеже.

        Метонимия – это замена одного названия другим, при этом эти названия тесно связаны друг с другом в нашем сознании. Например, «я читаю Пушкина» вместо «я читаю произведения Пушкина».

        Метонимия – это еще один способ употребления слова в … (прямое, переносное) значении для создания более ярких, сжатых образов.

переносное

Лексика

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Дополните определение,  вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание.

… степень – такая форма степеней сравнения, которая указывает на качество предмета безотносительно к тем же качествам какого-либо другого предмета (то есть не содержит сравнения).

положительная

Морфология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Дополните определение,  вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание.

Дайте ответ в именительном падеже.

Изменение обычного порядка слов и словосочетаний, составляющих предложение, называется …

инверсия

Синтаксис

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Дополните определение,  вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание.

… — это особый вид определения, которое выражается именем существительным и согласуется с определяемым словом в числе и падеже: попрыгунья-стрекоза, француз-учитель.

приложение

Синтаксис

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.
  1. 2

Выпишите существительное мужского рода.

Задира, УФСБ, забияка, алиби, конферансье, мозоль, авеню, цунами, МВД, повидло, тушь.

конферансье

Морфология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Вместо многоточия впишите пропущенное слово в нужной форме.

Он уронил … (свой, свою, свое) пенсне.

свое

Морфология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Вместо многоточия впишите пропущенные слова (слово) в нужной форме.

Он мечтает объехать … (пол от половина, (Е,е)вропа) на мотоцикле.

пол-Европы

Орфография

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Выпишите частицу.

Бывало сядет в уголок и пишет что-то.

бывало

Морфология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Вместо многоточия впишите пропущенное слово.

Великая Отечественная … (война, Война).

война

Морфология

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Установите соответствие между типом нормы и функцией,  вписав в ответе вместо многоточия соответствующие буквы

62.

Типы норм

Функции

1-Г;

2-Д;

3-Б;

4-В;

5-А.

Нормы литературного русского языка

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

1. акцентологические;

2. произношения;

3. словоупотребления;

4. морфологические;

5. синтаксические.

Ответ:

1……….

2……….

3…………..

4…………..

5……….

А. регулируют правила построения словосочетаний и предложений,

Б. отражают правильность выбора слова и уместность его употребления в речи,

В. отражают правильность образования форм слов,

Г. отражают особенности русского ударения,

Д. фиксируют правильное произношение слов.

Установите соответствие между предложением и необходимой формой слова,  вписав в ответе вместо многоточия соответствующие буквы.

Предложение.

Форма глагола.

1.-В;

2.-Е;

3.-З;

4.-Ж.

Морфология.

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.
  1. Героем … чувство долга.
  2. Если ты заболел, … в кровать.
  3. Я верю, что … в конкурсе.
  4. Я им говорю, не … книги на пол.

А.         ложьте,

Б.         ляж,

В.         движет,

Г.         побежу,

Д.         побежду,

Е.         ляг,

Ж.         кладите,

З.         одержу победу,

И.         двигает.

Установите соответствие между предложением и необходимой формой слова,  вписав в ответе вместо многоточия соответствующие буквы.

Предложение.

Форма наречия.

1.-Е;

2.-И;

3.-З;

4.-В.

Морфология.

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.
  1. Это дорога … будет.  (широко)
  2. Он ведет себя все более … (принципиально)
  3. Это платье гораздо … того. (красиво)
  4. Это решение гораздо … (просто)

А.          ширше;

Б.        принципиальнее;

В.         проще;

Г.         красивЕе;

Д.        красивше;

Е.        шире;

Ж.        простее;

З.        красИвее;

И.        принципиально.

Установите верную последовательность предложений в тексте.

А. В театре временами происходят удивительные вещи: ставится новый спектакль, ярко проходит премьера, актеры совершенствуют игру, зритель откликается на новое творение.

Б. По всей вероятности, любовь зрителей не дает умереть спектаклю.

В. Спектакль живет долго, обновляется, создается новая сценография, привлекаются молодые актеры.

Г. Но проходит время, и все с сожалением обнаруживают, что спектакль вдруг ветшает, становится скучным, серым, невостребованным.

Д. Но, к счастью, чаще всего бывает наоборот.

Ответ:

1………..

2………..

3………….

4………….

5………….

1-А;

2-Г;

3-Д;

4-В;

5-Б.

Синтаксис

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Установите верную последовательность предложений в тексте.

А.         Она делает человека интеллигентным, развивает в нём не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех её сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей.

Б.         Ибо самое главное иногда кроется именно в мелочах.

В.         Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни.

Г.         Но всё это делается только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи.

Д.         Одним словом, делает вас мудрыми.

Е.         А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что то или иное произведение надо прочесть (по школьной ли программе или по велению моды и тщеславия), а потому, что оно вам нравится – вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть чем с вами поделиться и он умеет это сделать.

Ответ:

1………..

2………..

3………….

4………….

5………….
  1. В;
  2. А;
  3. Д;
  4. Г;
  5. Б;
  6. Е.

Синтаксис

Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с.

Выберите правильные ответы.

Нормы сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

  1. Рецензия о пьесе;
  2. Мифологический образ;
  3. Получить урон;
  4. Сильная дружба;
  5. Крепкие объятия.

1, 3, 4

Нормы литературного русского языка

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Выберите правильные ответы.

Грамматические ошибки допущены в словосочетаниях:

  1. пять апельсинов;
  2. о трехста семидесяти восьми;
  3. эскадрон гусаров;
  4. пара сандалий;
  5. разница во времени.

2, 3

Морфология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Выберите правильные ответы.

Нет предлога в следующих словосочетаниях:

  1. вера (свои силы);
  2. уверенность (победа хоккеистов);
  3. обидеться (сказанные слова);
  4. обижен (оказанный прием);
  5. обрадоваться (возвращение брата);
  6. обрадован (полученные результаты);
  7. обращать внимание (недостатки);
  8. уделять внимание (каждая мелочь);
  9. опираться (научные данные);
  10. базироваться (результаты опыта).

4, 5, 6, 8

Синтаксис

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Суффикс -ов- есть в словах:

  1. деш…вый;
  2. грош…вый;
  3. парч…вый;
  4. борщ…вый;
  5. блаженствовать.

2, 3, 4

Словообразование

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Суффикс -н- есть в словах:

  1. ю(н,нн)ый;
  2. дикови(н,нн)ый;
  3. стари(н,нн)ый;
  4. неви(н,нн)ый;
  5. отверженный.

2, 3, 4

Словообразование

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Выпишите все имена существительные, которые в современном русском языке не имеют формы множественного числа.

Сокрылися навек мои прекрасны дни, За ними скрылися и смехи, и забавы, И нежные мечты, и обещанья славы… (Ю. Нелединский-Мелецкий).

смехи

Морфология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Никогда не бывают вводными следующие слова:

  1. однако;
  2. вряд ли;
  3. именно;
  4. небось;
  5. к тому же;
  6. наконец;
  7. во-вторых;
  8. вдруг;
  9. очевидно.

2, 3, 5, 8

Морфология

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Выпишите устаревшую форму существительного, имеющего в современном русском языке только форму множественного числа. Ответ дайте в именительном падеже единственного числа.

Один остался; несколько мгновений

Он был объят глубокой думой; вдруг –

Как будто что напомнилось ему —

Пошел поспешным шагом

К потоку, где могучий Гром

Под деревом привязанный стоял.

Была недалеко оттуда

Утесистая дебрь. И много лет

Прошло с тех пор, как в этой дебри

Имел Рустам свиданье с горным духом.

                                 (В. Жуковский)

дебрь

Морфология

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Выберите правильные ответы.

В научном стиле используется лексика:

  1. общеупотребительная,
  2. термины,
  3. экспрессивная лексика,
  4. абстрактная лексика,
  5. разговорная,
  6. слова в их прямых, конкретных значениях.

1, 2, 4, 6

Стилистика

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Выберите правильные ответы.

К словам с оттенком разговорности относятся:

  1. врач;
  2. юнец;
  3. столешница;
  4. генеральша.
  5. назойливость;
  6. радуга;
  7. исследовать;
  8. понавыписывать.

2, 4, 8

Лексика, стилистика, словообразование

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Выберите правильные ответы.

Специальными словами являются:

  1. амортизатор;
  2. скульптор;
  3. скальпель;
  4. василек.
  5. ножницы;
  6. стартёр;
  7. скалолаз;
  8. спелеология.

1, 3, 6, 8

Лексика, стилистика

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Выберите правильные ответы.

Плеоназм встречается в следующих предложениях:

  1. Премьера нового спектакля Романа Виктюка прошла при полном аншлаге.
  2. Первейшее в работе исследователя – определение главных приоритетов.
  3. В последнее время отношение электората избирателей к выборам значительно изменилось.
  4. Предельный лимит времени на выполнение каждого задания – 15 минут.
  5. Прейскурант цен на промышленные товары с прошлого года не изменился.
  6. После прохождения обучения наш центр гарантирует вам трудоустройство.

3, 4, 5

Лексика, стилистика

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.

Выберите правильные ответы.

Верно употреблены формы причастий в предложениях:

  1. По перрону шли хорошо одевающаяся женщина и стригущийся наголо мужчина.
  2. Все, интересующиеся этим предметом, могут прийти сегодня.
  3. Это был человек, с детства проникнувшийся любовью к поэзии.
  4. На деревьях лопнули набухающие почки.
  5. Вопрос, обсуждающийся нами, решить очень трудно.
  6. Мы сделали работу раньше намеченных сроков.

2, 6

Морфология, стилистика.

Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с.

Выберите правильные ответы.

Верно использованы деепричастные обороты в предложениях:

  1. Читая Гоголя, я обратил внимание на отрывок про птицу-тройку.
  2. Перед нами теория Раскольникова, в долгих муках рождавшаяся в его сознании, находя аргументы в окружающей жизни.
  3. Стоя на набережной Невы, мы не раз вглядывались в эту действительно прекрасную панораму.
  4. Пресытившись жизнью, на него нападает хандра.
  5. Булгаков работал над романом десять лет, так и не успев его отредактировать.
  6. Услышав ее голос, сердце у меня забилось сильнее.
  7. Совершив преступление, неминуемо жди наказания.

8) Идя по улице, у него вертелась мысль.   

1, 3, 7

Синтаксис, стилистика.

Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с.
Источник

Автор Татьяна Попова.

Продолжение. Если вы справились с предыдущим заданием, – значит проявили огромное упорство. Поздравляем! На этой страничке вас ожидает не менее интересное задание, требующее завидного терпения.

Успехов!

13. Выберите грамматически верный вариант:
а) Строительство этого объекта запланировано на двух тысячи шестой год.
б) К пушкинскому юбилею двух тысяч девятого года надо начинать готовиться уже сейчас.
в) В двухтысячном году мы еще на что-то надеялись.
г) Двух тысяча пятый год запомнился нам разрушительными катастрофами.

14. В каком ряду все числительные употреблены правильно?
а) трое товарищей, двое сирот, четверо саней;
б) четверо друзей, двое женщин, двое забияк;
в) трое профессоров, четверо студентов, двое школьниц;
г) четверо парней, двое плакс, трое подруг.

15. В каком варианте просьбы местоимение употреблено верно?
а) Закройте кто-то форточку, пожалуйста!
б) Ну закройте же кто-нибудь форточку!
в) Кто-либо, закройте форточку!
г) Кто-то из взрослых, закройте форточку!

16. В каком ряду все слова в форме множественного числа употреблены правильно?
а) векселя, образа, шарфы, шофера;
б) вектора, мичманы, шницели, якори;
в) блага, щупальцы, цыгане, средства;
г) блюда, кренделя, хутора, договоры.

17. В каком из названий допущена ошибка в использовании прописной или строчной буквы?
а) Санкт-Петербургский государственный университет.
б) Феодосийская государственная картинная галерея имени И. К. Айвазовского.
в) Московский государственный Педагогический университет.
г) Литературно-мемориальный музей Ф. М. Достоевского.

18. Выражение из Библии «Отрясти прах с ног своих» означает:
а) навсегда порвать с кем-то/ чем-то;
б) очиститься от грязной клеветы;
в) освободиться от греха;
г) расстаться с надеждой на лучшее.

19. Какая из фраз является наиболее подходящей для завершения программы «Радио России»?
а) Наша передача дошла до своего финиша.
б) Программа неуклонно приближается к своему завершению.
в) Наша передача подошла к концу.
г) Программа подошла к своему финальному завершению.

20. Отметьте то словосочетание, значение которого может быть выяснено только из контекста:
а) расписание занятий;
б) ожидание чуда;
в) ожидание ребенка;
г) обсуждение проблемы.

21. Отметьте, в каком словосочетании содержится грамматическая ошибка:
а) воодушевлять к написанию гимна;
б) вдохновлять на новые открытия;
в) способствовать выздоровлению;
г) привлечь к работе над проектом,

22. Отметьте верный вариант:
а) Нас убеждали о том, что…
б) Доказательство о том, что…
в) Сообщалось о том, что…
г) Нам внушают о том, что…

23. Найдите предложение с ошибкой:
а) Туристы поражались высоте небоскреба.
б) Участники игры составили и обменялись шутливыми посланиями.
в) Лаборанту был предоставлен отпуск для сдачи экзаменов.
г) Ректор отметил юбиляра почетной грамотой.

24. Отметьте верное употребление деепричастного оборота:
а) Читая Гоголя, мне запомнился отрывок про птицу-тройку.
б) Перед нами теория Раскольникова, в долгих муках рождавшаяся в его сознании, находя аргументы в окружающей жизни.
в) Стоя на набережной Невы, мы не раз вглядывались в эту действительно прекрасную панораму.
г) Пресытившись жизнью, на него нападает хандра.

25. Какое из предложений не нуждается в стилистической правке?
а) Эти сорта пшеницы наиболее урожайные и интенсивные в росте.

б) Россия должна посмотреть в будущее с тем, чтобы чувствовать себя демократической страной.
в) Императорское Русское географическое общество внесло весомый вклад в изучение стран Востока.
г) Для обнаружения движения в космосе можно допустить, что перемещения звезд беспорядочные, хаотичные.

До новых встреч с Русским языком!

Источник

1) Первая премьера
нового спектакля Романа Виктюка прошла
при полном аншлаге. 2) Самое первейшее
в работе исследователя – определение
главных приоритетов. 3) В последнее время
отношение электората избирателей к
выборам значительно изменилось. 4)
Предельный лимит времени на выполнение
каждого задания – 15 минут. 5) Прейскурант
цен на промышленные товары с прошлого
года не изменился. 6) После прохождения
обучения наш учебный центр гарантирует
вам трудоустройство на работу.

Тема 21. Зачетная работа.

1. Слова,
противоположные по значению:

а) паронимы

б) синонимы

в) антонимы

г) омонимы

2. Умышленное
объединение не сочетаемых между собой
слов:

а) гипербола

б) аллегория

в) оксюморон

г) олицетворение

3. Краткое
образное изречение, не имеющее завершенной
идеи, а дающее лишь образно-эмоциональную
оценку:

а) пословица

б) крылатые слова

в) фразеологизм

г) поговорка

4. Словарь,
из которого можно узнать, как правильно
произнести слово, где поставить ударение,
образовать грамматические формы:

а) фразеологический
словарь

б) толковый словарь

в) словарь синонимов

г) орфоэпический
словарь

5. Паронимы
– это:

а) употребление в
речи большого количества слов

б) слова, которые
не входят в лексическую систему русского
литературного языка

в) слова,
употребляющиеся преимущественно в
устной речи

г) близкие по
звучанию однокоренные слова с разным
лексическим значением

6. Один
из видов многословия:

а) неологизм

б) плеоназм

в) жаргонизм

г) фразеологизм

7. Синонимы
– это:

а) слова,
противоположные по значению

б) слова, близкие
по значению

в) однокоренные
слова с разным лексическим значением

г) слова с
неопределенным значением

8. Лексическая
неполнота высказывания – это:

а) пропуск
необходимого в предложении слова

б) повторение
однокоренных слов и одинаковых морфем

в) замена глагольного
сказуемого синонимичным глагольно-именным
сочетанием

г) употребление в
речи близких по смыслу, а потому логически
излишних слов

9. Слова,
называющие существующие реалии, но
вытесненные по каким-либо причинам из
активного употребления синонимичными
лексическими единицами:

а) диалектизмы

б) профессионализмы

в) неологизмы

г) архаизмы

10. Избитые
выражения с потускневшим лексическим
значением и стертой экспрессивностью,
которые в результате частого употребления
утратили первоначальную образность:

а) штампы

б) печати

в) клише

г) жаргонизмы

11. Слова,
вытесненные по каким-либо причинам из
активного употребления, но имеющие
синонимы в современном русском языке:

а) историзмы

б) неологизмы

в) архаизмы

г) алогизмы

12. Слова
и выражения, употребление которых
возможно только в официально-деловом
стиле речи:

а) канцеляризмы

б) штампы

в) клише

г) арго

13. Из
предложенных выражений не является
фразеологическим следующее:

а) метать бисер
перед свиньями

б) вернемся к нашим
баранам

в) съесть кошку

г) съесть собаку

14. Для
обозначения отрицательных изменений
личности можно употребить слово:

а) девальвация

б) деградация

в) дезинтеграция

г) депортация

15. Отметьте
неудачный выбор формы множественного
числа существительного:

а) шоферы

б) ректоры

в) профессора

г) слесаря

16. Выберите
правильный вариант формы числительного:

Председатель
правления нашего садоводства был избран

а) двумя тысячами
пятьюстами сорока семью голосами.

б) две тысячью
пятьсот сорок семью голосами.

в) две тысячи
пятистами сорок семью голосами.

г) двумя тысячами
пятьсот сорока семью голосов.

17. Выберите
грамматически верный вариант:

а) Строительство
этого объекта запланировано на двух
тысячи шестой год.

б) К пушкинскому
юбилею двух тысяч девятого года надо
начинать готовиться уже сейчас.

в) В двухтысячном
году мы еще на что-то надеялись.

г) Двух тысяча
пятый год запомнился нам разрушительными
катастрофами.

18. Отметьте,
в каком словосочетании содержится
грамматическая ошибка:

а) воодушевлять к
написанию гимна

б) вдохновлять на
новые открытия

в) способствовать
выздоровлению

г) привлечь к работе
над проектом

19. Выберите
верный вариант.

а) Нас убеждали о
том , что…

б) Доказательство
о том , что…

в) Сообщалось о
том , что…

г) Нам внушают о
том , что…

20. Найдите
предложение с ошибкой.

а) Туристы поражались
высоте небоскреба.

б) Участники игры
составили и обменялись шутливыми
посланиями.

в) Лаборанту был
предоставлен отпуск для сдачи экзаменов.

г) Директор отметил
юбиляра почетной грамотой.

21. Отметьте
верное употребление деепричастного
оборота.

а) Читая Гоголя,
мне запомнился отрывок про птицу-тройку.

б) Перед нами теория
Раскольникова, в долгих муках рождавшаяся
в его сознании, находя аргументы в
окружающей жизни.

в) Стоя на набережной
Невы, мы не раз вглядывались в эту
действительно прекрасную панораму.

г) Пресытившись
жизнью, на него нападает хандра.

22. Какое
из предложений не нуждается в стилистической
правке?

а) Эти сорта пшеницы
наиболее урожайные и интенсивные в
росте.

б) Россия должна
посмотреть в будущее с тем, чтобы
чувствовать себя демократической
страной.

в) Императорское
Русское географическое общество внесло
весомый вклад в изучение стран Востока.

г) Для обнаружения
движения в космосе можно допустить, что
перемещение звезд беспорядочные,
хаотичные.

23. Отметьте,
в каком предложении есть речевая ошибка.

а) Каждый человек
хоть один раз в жизни писал автобиографию.

б) Нам еще нужно
успеть купить сувениры.

в) Суть разговора
свелась к обсуждению повестки дня.

г) Во время экзаменов
дорога каждая минута времени.

24. В
каком предложении слово употреблено в
неверном значении?

а) Кардинальные
перемены в работе фирмы очевидны.

б) Два месяца
проходил в нашем городе вернисаж
художников-авангардистов.

в) Достаточно
вспомнить тех, кто стал жертвами
репрессий.

г) Ожидается созыв
очередного съезда.

25. Выражение,
связанное с традицией зачитывать указы
русских царей на городских площадях:

а) во всю ивановскую

б) вот тебе, бабушка,
и Юрьев день

в) иерихонская
труба

г) вавилонское
столпотворение

26. В
значении «тайное и недоброе намерение»
употребляется следующий из синонимов:

а) прожект

б) умысел

в) замысел

г) задумка

27. Глаголу
«погибнуть» соответствует фразеологический
оборот:

а) сломать шею

б) потерять голову

в) сложить голову

г) слететь с катушек

28. Отметьте
предложение, в котором есть ошибка.

а) Требуются
специалисты по тестированию оборудования.

б) На предприятии
имеется несколько свободных вакансий.

в) Тезисы статьи
необходимо сократить.

г) Товарные биржи
создавались как акционерные общества.

29. Выберите
слово женского рода:

а) шампунь

б) мозоль

в) тюль

г) студень

30. Отметьте
неправильно образованную форму
числительного:

а) более семиста
двадцати участников

б) с семьюстами
двадцатью участниками

в) о семистах
двадцати участниках

г) к семистам
двадцати участникам

31. Определите,
в каком предложении есть речевая
избыточность.

а) Чайковский
преумножил славу России.

б) Девушка произвела
на всех неизгладимое впечатление.

в) Вместе с М.А.
Булгаковым сотрудничал Ю.К. Олеша.

г) Мне надолго
запомнится эта поездка.

32. Сказать
«Благодарю за внимание!» можно в следующей
ситуации:

а) вам вручили
награду за участие в олимпиаде

б) мама отнесла в
ремонт ваши часы

в) вы закончили
выступление на конференции

г) сосед поинтересовался
вашими успехами

33. Что
означают слова Фамусова: «Ну как не
порадеть родному человечку!»? Он хочет:

а) порадовать
родного человека

б) помочь родному
человеку

в) поработать за
родного человека

г) понять родного
человека

34. Из
перечисленных характеристик положительной
является следующая:

а) недоверчивый

б) неуживчивый

в) незаурядный

г) несдержанный

35. Выражения
«как с гуся вода» и «седой как лунь» —
это:

а) свободные
сочетания слов

б) фразеологические
единицы

в) крылатые слова

г) поговорки

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
Источник
Блок Б (2 балла)

41. Грамматическая ошибка содержится в словосочетании:

1) воодушевлять к написанию гимна

42. Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию «очень любить».

1) души не чаять

43. Укажите предложение, в котором нет антонимов:

2) Тише едешь – дальше будешь (пословица).

44. Найдите ошибку в образовании формы слова.

1) попробоваю

45. Найдите ошибку в образовании формы слова.

2) колебается в выборе

46. Найдите ошибку в образовании формы слова.

3) в двух тысяч седьмом году

47. В каком варианте нарушена лексическая сочетаемость?

1) Испуганный котенок сжался в клубок и жалобно запищал.

48. Укажите вариант, в котором нарушены лексические нормы?

4) Удачи преследуют наших спортсменов всю неделю.

49. В каком предложении допущена ошибка в употреблении фразеологического оборота?

4) По этой дороге он ходил с детства, любил её, знал как свои пальцы.

50. Укажите пример, в котором нарушены нормы образования форм имён прилагательных.

4) слаже

51. Укажите форму имени прилагательного, которая образована в соответствии с нормами литературного языка.

1) звонче

52. В каком случае форма превосходной степени образована неправильно?

4) наиболее красивейший

53. Найдите пример, в котором нарушены нормы формообразования числительных.

4) семидесятью двумя

54. Укажите пример, в котором нарушены нормы образования падежных форм имён числительных.

2) девяносто девяти

55. В каком случае существительное, которое сочетается с именем числительным, употреблено правильно?

2) задуматься о восьмом апреля

56. Найдите пример, в котором нарушены нормы формообразования.

2) внутри них

57. Укажите пример, в котором нарушены нормы формообразования.

3) сзади них

58. Выберите предложение, в котором нарушены нормы употребления местоимений.

4) Кто допустили ошибку в первом задании?

59. Выберите предложение, которое содержит двусмысленность.

4) Жилец позвал дворника и велел отнести чемодан к себе.

60. Укажите пример с ошибкой в образовании слова.

3) подбодривать

61. В каком предложении содержится ошибочная форма глагола?

4) Не хочу одевать шапку!

62. Выберите ряд, в котором все формы глагола соответствуют литературной норме.

2) машешь, сыплю, колеблет

63. Укажите предложение, в котором нет ошибок в образовании возвратных глаголов.

3) Эта программа в компьютере устанавливается автоматически.

64. Найдите ошибку в образовании слова.

4) с четырёхстами рублями

65. Укажите, какая фамилия склоняется:

1) Кристиан Диор

66. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) К сожалению, дети редко прислушиваются и ценят мнение родителей.

67. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

2) В своём тексте автор поднимает проблему о взаимоотношениях старшего и младшего поколений.

68. Существительным женского рода является слово:

2) салями

69. Выделенное существительное правильно использовано в предложении:

3) В магазине дали примерить одну туфлю

70. Выберите верное написание:

1) двадцатипятитысячный поселок

Поделитесь с Вашими друзьями:

Источник

Расставьте ударения в глагольных формах затранскрибируйте

Расставьте ударения в глагольных формах .Затранскрибируйте выделенные слова Внять , внял ,вняла , вняли ;гнать , гнал ,гнала , гнало , гнали ;дать ,дал , дала , дали ; класть, клала , клало ,клали; обнять ,обнял ,обняла , обняло ,обняли

Поделись вопросом в социальных сетях!

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Если Вы не получили ответ на свой вопрос, то предлагаем воспользоваться поиском, чтобы найти похожие вопросы и ответы по предмету -> Русский язык. А если Вы знаете правильный ответ сами, то будем признательны если Вы ответите, воспользовавшись формой ниже.

Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ-2020. Тема «Орфоэпические нормы русского языка» (задание №4 ЕГЭ)

Классы: 10 , 11

Таблица «Мнемонические приемы для запоминания правильного ударения в наиболее «ошибкоопасных» словах»

Особенность

Пример

Если слово французского происхождения – значит на последний слог ударение!

диспансЕр, жалюзИ, партЕр, экспЕрт

Нет ударения в корне на БА – непременно запомните эти слова!

баловАть, баловАться, избаловАть, балОванный, избалОванный, балУясь

каталОг и диалОг, монолОг и некролОг – ударение ВСЕГДА на ЛОГ!

Ассоциации к слову «прАздник» (ударение на 1 слог)

БАнты, шАрфы, тОрты — все к прАзднику везут в аэропОрты!

5 глаголов на ИТ

ПозвонИт, включИт вручИт , и, конечно же, сверлИт, а потом еще крепИт

Ах, эти воры – украли наши договОры!

Умные бухгАлтеры пересчитали в магазине все бюстгАлтеры!

СлИвовое варенье — от слИвы спелой угощенье!

Из тертой свЕклы все едят вкусный свЕкольный салат!

ЩавЕлевый суп из щавЕля уплетает наш Емеля!

Очень важный господин – наш компьютерный логИн!

Красивый – игривый:
чем игрИвее, тем красИвее!

Задание №1. Прочитать текст, списать выделенные слова, расставить в них ударение.

День Рождения.

Гости, нарядные, один красивее другого: с бантами на голове, яркими шарфами на шее, остановив такси, попросили шофера подъехать прямо к дому именинника. Километр пути – и вот уже показалась знакомая новостройка. Дом заселен наполовину. В подъезде темно. — Давайте включим свет и позвоним в квартиру! Дверь открыл улыбающийся мужчина. «У него неправильный прикус! И зубы не мешало бы запломбировать!» — подумали гости. Не прошло и пяти минут, как все уже сидели за столом. Именинник, закрыв жалюзи на окне, приказал откупорить бутылку шампанского. Был поднят первый тост в честь «новорожденного». Виновник торжества, принимая подарки, говорил одну и ту же фразу: «Не надо меня так баловать!» Гости мастерски «отвешивали» хозяину стола комплименты, восхищаясь свекольным салатом, жареной камбалой, сливовым компотом и, конечно же, вкусным шоколадным тортом! Гости разных возрастов, все довольные, напившись допьяна, наевшись досыта, разошлись уже заполночь!

Тестовое задание №2 (в формате ЕГЭ-2020)

В каком из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения. Неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

  1. позвонИм, рвалА, грАжданство, давнИшний, отобралА.
  2. обогналА, занятА, корЫсть, облЕгчит, влилАсь.
  3. послАла, снялА, нажИвший, донИзу, крепИт
  4. крАны, крАлась, надЕлит, лилА, шАрфов.
  5. аэропОртов, воссоздАла, жалюзИ, ободралА, откУпорит.
  6. взялАсь, плодоносИть, лекторОв, начАв, пОручни.
  7. отбылА, сливОвый, укрепИт, бОроду, нОгтя.
  8. бухгАлтеров, взялА, тОрты, дозвОнятся, экспЕрт.
  9. вручИт, диспансЕр, клАла, черпАть, свЕкла.
  10. вероисповедАние, ловкА, оптОвый, дождалАсь, понЯв.
  11. зАгнутый, Отрочество, возрастОв, каталОг, жилОсь.
  12. дОверху, квартАл, понЯвший, красИвее, обОдрить.
  13. мозаИчный, созЫв, окружИт, гналАсь, занЯли.
  14. танцОвщица, щавЕль, ходАтайство, Умерший, Искра.

Контрольная работа по орфоэпии

Контрольная работа предназначена для любого класса.

Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа по орфоэпии»

Контрольная работа № 8

Задание 1. Расставьте ударение в данных существительных.

Дефис, договор, квартал, километр, центнер, щавель, приговор.

Задание 2. Выберите из двух вариантов произношения тот, который считается правильным.

За[п’а]тая — за[п’и э ]тая?

Задание 3. Найдите в орфоэпическом словарике 3—4 прилагательных, по ударению похожих на следующие:

Задание 4. Образуйте и запишите форму сравнительной степени следующих прилагательных. Расставьте ударение.

Задание 5. Письменно просклоняйте во множественном числе два существительных, обозначающих обувь. Рас­ставьте ударение в этих словах.

Задание 6. Затранскрибируйте прилагательные, обозна­чая ударение.

Кухонный, красивейший, завидный, бедна.

Контрольная работа № 8

Задание 1. Расставьте ударение в данных существительных.

Дефис, договор, квартал, километр, центнер, щавель, приговор.

Задание 2. Выберите из двух вариантов произношения тот, который считается правильным.

За[п’а]тая — за[п’и э ]тая?

Задание 3. Найдите в орфоэпическом словарике 3—4 прилагательных, по ударению похожих на следующие:

Задание 4. Образуйте и запишите форму сравнительной степени следующих прилагательных. Расставьте ударение.

Задание 5. Письменно просклоняйте во множественном числе два существительных, обозначающих обувь. Рас­ставьте ударение в этих словах.

Задание 6. Затранскрибируйте прилагательные, обозна­чая ударение.

Кухонный, красивейший, завидный, бедна.

Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ-2020. Тема «Орфоэпические нормы русского языка» (задание №4 ЕГЭ)

Классы: 10 , 11

Таблица «Мнемонические приемы для запоминания правильного ударения в наиболее «ошибкоопасных» словах»

Особенность

Пример

Если слово французского происхождения – значит на последний слог ударение!

диспансЕр, жалюзИ, партЕр, экспЕрт

Нет ударения в корне на БА – непременно запомните эти слова!

баловАть, баловАться, избаловАть, балОванный, избалОванный, балУясь

каталОг и диалОг, монолОг и некролОг – ударение ВСЕГДА на ЛОГ!

Ассоциации к слову «прАздник» (ударение на 1 слог)

БАнты, шАрфы, тОрты — все к прАзднику везут в аэропОрты!

5 глаголов на ИТ

ПозвонИт, включИт вручИт , и, конечно же, сверлИт, а потом еще крепИт

Ах, эти воры – украли наши договОры!

Умные бухгАлтеры пересчитали в магазине все бюстгАлтеры!

СлИвовое варенье — от слИвы спелой угощенье!

Из тертой свЕклы все едят вкусный свЕкольный салат!

ЩавЕлевый суп из щавЕля уплетает наш Емеля!

Очень важный господин – наш компьютерный логИн!

Красивый – игривый:
чем игрИвее, тем красИвее!

Задание №1. Прочитать текст, списать выделенные слова, расставить в них ударение.

День Рождения.

Гости, нарядные, один красивее другого: с бантами на голове, яркими шарфами на шее, остановив такси, попросили шофера подъехать прямо к дому именинника. Километр пути – и вот уже показалась знакомая новостройка. Дом заселен наполовину. В подъезде темно. — Давайте включим свет и позвоним в квартиру! Дверь открыл улыбающийся мужчина. «У него неправильный прикус! И зубы не мешало бы запломбировать!» — подумали гости. Не прошло и пяти минут, как все уже сидели за столом. Именинник, закрыв жалюзи на окне, приказал откупорить бутылку шампанского. Был поднят первый тост в честь «новорожденного». Виновник торжества, принимая подарки, говорил одну и ту же фразу: «Не надо меня так баловать!» Гости мастерски «отвешивали» хозяину стола комплименты, восхищаясь свекольным салатом, жареной камбалой, сливовым компотом и, конечно же, вкусным шоколадным тортом! Гости разных возрастов, все довольные, напившись допьяна, наевшись досыта, разошлись уже заполночь!

Тестовое задание №2 (в формате ЕГЭ-2020)

В каком из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения. Неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

  1. позвонИм, рвалА, грАжданство, давнИшний, отобралА.
  2. обогналА, занятА, корЫсть, облЕгчит, влилАсь.
  3. послАла, снялА, нажИвший, донИзу, крепИт
  4. крАны, крАлась, надЕлит, лилА, шАрфов.
  5. аэропОртов, воссоздАла, жалюзИ, ободралА, откУпорит.
  6. взялАсь, плодоносИть, лекторОв, начАв, пОручни.
  7. отбылА, сливОвый, укрепИт, бОроду, нОгтя.
  8. бухгАлтеров, взялА, тОрты, дозвОнятся, экспЕрт.
  9. вручИт, диспансЕр, клАла, черпАть, свЕкла.
  10. вероисповедАние, ловкА, оптОвый, дождалАсь, понЯв.
  11. зАгнутый, Отрочество, возрастОв, каталОг, жилОсь.
  12. дОверху, квартАл, понЯвший, красИвее, обОдрить.
  13. мозаИчный, созЫв, окружИт, гналАсь, занЯли.
  14. танцОвщица, щавЕль, ходАтайство, Умерший, Искра.

Контролирующие материалы по культуре речи в 11 классе

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

«Снятие эмоционального напряжения
у детей и подростков с помощью арт-практик
и психологических упражнений»

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

Контролирующие материалы по программе элективного курса

«Совершенствуем нашу речь» (основы культуры речи)

Нормы произношения и ударения.

Дремота, знамение, кремень, приданое, диоптрия, закупорить, ржаветь, облегчить, намерение.

Образуйте Р. п. и расставьте ударения.

Бант, дверь, гуляш, гусь, клок.

Объясните значения слов с разными ударениями.

Характерный – характерный, броня – броня, склонен – склонён, морщить – морщить.

Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.

Лиловый, полный, красивый, острый, круглый, тяжёлый.

Правильно произнесите слова и затранскрибируйте их.

Тент, ароматный, модель, Ромен Роллан, горничная, планер.

1. Расставьте ударения.

Газопровод, договор, апостроф, созыв, диспансер, гастрономия, ломота, статуя, нконопись, пиала.

2. Образуйте Р. п. и расставьте ударения.

Бинт, герб, жезл, ксендз, торт.

3. Объясните значения слов с разными ударениями.

Лоскут – лоскут, хаос – хаос, старина – старина, языковой – языковый.

4. Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.

Белый, естественный, красивый, красный, ясный, чёткий.

5. Правильно произнесите слова и затранскрибируйте их.

Коттедж, фойе, безнадёжный, гренадер, будничный, Джованни Боккаччо, патент.

1. Расставьте ударения.

Баловать, кашлянуть, лиловеть, принудить, намерение, феномен, дремота, созыв, искра, недуг.

2. Образуйте Фомы прошедшего времени (ж.р. и мн. ч.) и расставьте ударения.

Быть, вить, выть, взвиться, злиться, знать, пить, слыть.

3. Объясните значения слов с разными ударениями.

Кредит – кредит, бронировать – бронировать, погруженный – погружённый, клубы – клубы.

4. Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.

Красивый, смешной, хитрый, здоровый, лиловый, круглый.

5. Правильно произнесите слова и затранскрибируйте их.

Баобаб, поэт, кортеж, поблекший, гречневый, Россини, Мольер, тест

(после изучения раздела «Нормативный аспект культуры речи»).

Примерные тестовые задания

1. Слова, противоположные по значению:

2. Умышленное объединение не сочетаемых между собой слов:

3. Краткое образное изречение, не имеющее завершенной идеи, а дающие лишь образно-эмоциональную оценку:

б) крылатые слова,

4. Словарь, из которого можно узнать, как правильно произнести слово, где поставить ударение:

а) фразеологический словарь,

б) толковый словарь,

в) словарь синонимов,

г) орфоэпический словарь.

5. Паронимы – это:

а) употребление в речи большого количества слов,

б) слова, которые не входят в лексическую систему русского литературного языка,

в) слова, употребляющиеся преимущественно в устной речи,

г) близкие по звучанию, однокоренные слова с разным лексическим значением.

6. Один из видов многословия:

7. Синонимы – это:

а) слова, противоположные по значению,

б) слова, близкие по значению,

в) однокоренные слова с разным лексическим значением,

г) слова с неопределённым значением.

8. Лексическая неполнота – это:

а) пропуск необходимого в предложении слова,

б) повторение однокоренных слов и одинаковых морфем,

в) замена глагольного сказуемого синонимичным глагольно-именным сочетанием,

г) употребление в речи близких по смыслу, а потому логически излишних слов.

9. Слова, называющие существующие реалии, но вытесненные по каким-либо причинам из активного употребления синонимичными лексическими единицами:

10. Избитые выражения с потускневшим лексическим значением и стёртой экспрессивностью, которые в результате частого употребления утратили первоначальную образность:

11. Слова, вытесненные по каким-либо причинам из активного употребления, но имеющие синонимы в современном языке:

12. Слова и выражения, употребление которых возможно только в официально-деловом стиле:

13. Из предложенных выражений не является фразеологическим следующее:

а) метать бисер перед свиньями,

б) уставился как баран на новые ворота,

в) съесть ворону,

г) съесть собаку.

14. Для обозначения отрицательных изменений личности можно употребить слово:

15. Отметьте неудачный выбор формы множественного числа:

16. Выберите правильный вариант формы числительного:

Председатель правления нашего садоводства был избран

а) двумя тысячами пятьюстами сорока семью голосами,

б) две тысячью пятьсот сорок семью голосами,

в) две тысячи пятистами сорок семью голосами,

г) двумя тысячами пятьсот сорока семью голосов.

17. Выберите грамматически верный вариант:

а) Строительство этого объекта запланировано на двух тысячи шестой год.

б) К пушкинскому юбилею двух тысяч девятого года надо начинать готовиться уже сейчас.

в) В двухтысячном году мы на что-то надеялись.

г) Двух тысяча пятый год запомнился нам.

18. Отметьте, в каком слове содержится грамматическая ошибка:

а) воодушевлять к написанию гимна,

б) вдохновлять на новые открытия,

в) способствовать выздоровлению,

г) привлечь к работе над проектом.

19. Выберите верный вариант:

а) Нас убеждали о том, что.

б) Доказательство о том, что.

в) Сообщалось о том, что.

г) Нам внушают о том, что.

20. Найдите предложение с ошибкой:

а) Туристы поражались высоте небоскрёба

б) Участники игры составили и обменялись шутливыми посланиями.

в) Лаборанту был представлен отпуск для сдачи экзаменов.

г) Директор отметил юбиляра почётной грамотой.

21. Отметьте верное употребление деепричастного оборота:

а) Читая Гоголя, мне запомнился отрывок про птицу-тройку.

б) Перед нами теория Раскольникова, в долгих муках рождавшаяся в его сознании, находя аргументы в окружающей жизни.

в) Стоя на набережной Невы, мы не раз вглядывались в эту действительно прекрасную панораму.

г) Пресытившись жизнью, на него нападает хандра.

22. Какое предложение не нуждается в стилистической правке:

а) Эти сорта пшеницы наиболее урожайные и интенсивные в росте.

б) Россия должна посмотреть в будущее с тем, чтобы чувствовать себя демократической страной.

в) Императорское Русское географическое общество внесло весомый вклад в изучение стран Востока.

г) Для обнаружения движения в космосе можно допустить, что перемещение звёзд беспорядочные, хаотичные.

23. Отметьте, в каком предложении есть речевая ошибка:

а) Каждый человек в жизни написал хоть один раз автобиографию.

б) Нам ещё нужно успеть купить сувениры.

в) Суть разговора свелась к обсуждению повестки дня.

г) Во время экзаменов дорога каждая минута времени.

24. В каком предложении слово употреблено в неверном значении:

а) Кардинальные перемены в работе фирмы очевидны.

б) Два месяца проходил в нашем городе вернисаж художников-авангардистов.

в) Достаточно вспомнить тех, кто стал жертвами репрессий.

г) Ожидается созыв очередного съезда.

25. Выражение, связанное с традицией зачитывать указы русских царей на городских площадях:

а) во всю ивановскую,

б) вот тебе, бабушка, и Юрьев день,

в) иерихонская труба,

г) вавилонское столпотворение.

26. В значении «тайное и недоброе намерение» употребляется следующий из синонимов:

27. Глаголу «погибнуть» соответствует фразеологический оборот:

б) потерять голову,

в) сложить голову,

г) слететь с катушек

28. Отметьте предложение, в котором есть ошибка:

а) Требуются специалисты по тестированию оборудования.

б) На предприятии имеется несколько свободных вакансий.

в) Тезисы статьи необходимо сократить.

г) Товарные биржи создавались как акционерные общества.

29. Выберите слово женского рода:

30. Отметьте неправильно образованную форму числительного:

а) более семиста двадцати участников,

б) с семьюстами двадцатью участниками,

в) о семистах двадцати участниках,

г) к семистам двадцати участникам.

31. Определите, в каком предложении есть речевая избыточность:

а) Чайковский преумножал славу России.

б) Девушка произвела на всех неизгладимое впечатление.

в) Вместе с Булгаковым сотрудничал Ю. К. Олеша.

г) Мне надолго запомнится эта поездка.

32. Сказать «Благодарю за внимание!» можно в следующей ситуации:

а) вам вручили награду за участие в олимпиаде,

б) мама отнесла в ремонт ваши часы,

в) вы закончили выступление на конференции,

г) сосед поинтересовался вашими успехами.

33. Что означают слова Фамусова: «Ну как не порадеть родному человечку!»? Он хочет:

а) порадовать родного человека,

б) помочь родному человеку,

в) поработать за родного человека,

г) понять родного человека.

34. Из перечисленных характеристик положительной является следующая:

35. Выражения «как с гуся вода» и «седой как лунь» — это:

а) свободные сочетания слов,

б) фразеологические единицы,

в) крылатые слова,

1.в; 2.в; 3.г; 4.г; 5.г; 6.б; 7.б; 8.а; 9.г; 10.а; 11.в; 12.а; 13.в; 14.б; 15.г; 16.а; 17.в; 18.а; 19.в; 20.б; 21.в; 22.в; 23.г; 24.б; 25.а; 26.б; 27.в; 28.б; 29.б; 30.а; 31.в; 32.в; 33.б; 34.в; 35.б.

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи.

Стили речи. Прочитайте фрагмент судебной речи А. Ф. Кони «Дело об убийстве статского советника Рыжова». Какой книжный стиль используется автором? Почему? Какие характерные особенности можно выделить?

Я думаю, что нет возможности усомниться в правдивости показания вдовы Рыжовой. (…)

Положение её поистине ужасно: она лишилась мужа, которого горячо любила, лишилась в нём единственного защитника, единственной поддержки – и лишилась от руки своего брата. Являясь сюда, она должна или признать, что её брат был прав, и тем показать, что муж её сделал что-нибудь дурное, выходящее из ряда вон, для того чтобы вынудить его на убийство, или же сказать всё, как было, а это может быть гибельно для брата. Ей представляется её жестокой судьбой на выбор – или молчаливое согласие на опозоренье памяти покойного, любимого, неповинного мужа, чем, быть может, будет куплено спасение брата, или же горестное и тяжкое служение правде, которое, не возвращая ей мужа, должно подвести брата под справедливую кару. Для неё нет выхода из этого. (…) Мы знаем из дела, что у Рыжовой и у Шляхтина есть родные, жив отец, но знаем ли мы ту борьбу, те колебания, те муки, которые должна была пережить злополучная женщина, прежде чем решиться прийти сюда обличительницей брата – сына своего отца; прийти во имя чести отца своих детей и прийти, по-видимому, как дозволительно заключить из вырвавшихся у неё невольно слов, вопреки ожиданиям и требованиям своей семьи?! Знаем ли мы это?

Стили речи. Прочитайте фрагмент из лекции И. П. Павлова. Найдите в тексте элементы научного и разговорного стилей. Запишите фрагмент в научном стиле.

Вы знаете, то, что мы сейчас делаем, называется опытом или экспериментом. Мы сами создаём условия для явления, а не наблюдаем его, как оно есть. Я сначала не давал собаке есть и убедился, что слюны не было. Затем я положил ей в рот мясной порошок, и слюна потекла. Командую явлением. Вот такое воздействие на ход явления сообразно с моим умыслом и называется опытом, экспериментом. Если бы я только смотрел, не вмешиваясь активно в дело, то это было бы простое наблюдение.

Стили речи. Выпишите слова и выражения, употребляемые только в официально-деловой речи.

Пользоваться спросом, иметь место, как в воду глядеть, подлежит изъятию, медленно, согласно желанию заказчика, финотдел, налоговая инспекция, ни рыба ни мясо, соответствовать, домовладелец, расхититель, ластоногие, исходящий, роща, зелёные насаждения, стенография, злополучный, истец, кавардак, факт, паникёр, зачислить, платежеспособный, уведомление, основание, чудесный, забияка, мадам, анкета.

Стилистическая окраска слов. Найдите книжные, разговорные и устаревшие слова определите целесообразность их употребления в данном контексте. Исправьте предложения.

1)Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него очи. 2) Мы условились, что на другой день соберёмся у него окончательно и решим вопрос о нашей грядущей работе. 3) Деканат вынес решение загодя планировать закупку нужных учебников для факультетской библиотеки. 4) Его предложение отправиться в туристский поход ввергло меня в восторг. 5) Наши инженеры должны созидать новые машины для сельского хозяйства. 6) Сей случай вызвал немало разговоров на предприятии.

Дайте стилистическую характеристику словам синонимических рядов (книжная нейтральная, сниженная лексика). Составьте со словами любых трёх синонимических рядов предложения.

Архитектор – зодчий. 2) Работать – трудиться – вкалывать. 3) Банальный – тривиальный – заезженный. 4) Бандит – громила – гангстер. 5) Бегать – гонять — перемещаться. 6) Глаза – очи – гляделки.

Точность словоупотребления. Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости Запишите предложения в исправленном виде .

1)Автор хрестоматии не составил ещё аннотации. 2) В заводском клубе проводятся многолюдные вечера. 3) Мы пожелали организаторам почаще собирать такие вечера. 4) В деревне полными темпами идёт уборка урожая. 5) Большое внимание будет оказано благоустройству города. 6) Этому вопросу мы придаём первоочередное внимание. 7) Наши фермы завоевали мировой рекорд по настригу шерсти то тонкорунной овцы.

Качества речи. Вставьте вместо точек один из паронимов.

1)Паровоз, натруженно дыша, протащился по платформе, состав … (встать – стать). 2) Перед собранием … ( встать – стать ) такой принципиальный вопрос. 3) Испытания новой машины … (проводиться – производиться ) уже третью неделю. 4) люди, захваченные стихией отступления, не понимающие … (существо – сущность ) происходящих событий, нередко случайно оказывались в числе эмигрантов. 5) Конькобежцы США … ( опробовать – апробировать ) костюм из нового синтетического материала. 6) Мне кажется, что я припоминаю … ( лицо – личность ) этого человека.

Качества речи. Стилистическая оценка канцеляризмов, речевых штампов. Исправьте предложения: устраните канцелярский оттенок высказывания и другие речевые недочёты.

1)Обрыв яблок и укладка их в транспортные средства, доставка к месту складирования требует много рабочих рук. 2) Дождевую воду перед употреблением следует хорошо прокипятить ввиду наличия в ней загрязнений. 3) На совещании говорилось о фактах бездеятельности защитников правопорядка. 4) В работе административно-хозяйственной части имеют место недостатки по поддержанию в надлежащей чистоте и исправном состоянии арендуемых помещений и мебели. 5) Необходимо поднять на должную высоту уровень преподавания специальных дисциплин на нашем факультете. 6) Постоянного внимания заслуживает вопрос о работе с родителями. 7) На линейку готовности уже выведен прицепной и навесной инвентарь. 8) На высоком уровне находится количество дорожно-транспортных происшествий.

Качества речи. Использование заимствованных слов. Устраните речевые ошибки, связанные с немотивированным употреблением заимствованных слов, нарушением лексической сочетаемости и т. д.

1)Был обстрелян автобус, направлявшийся для шоппинга в Турцию. 2) Надо упражнять детей в развитии твёрдой и мягкой фактуры. 3) Интуиция подсказала Гаврилову, что направление поиска нужно кардинально менять. 4) Экс-чемпион мира получил микроскопическое преимущество, которое тонкой игрой трансформировал в нечто ощутимое. 5) Каждая из гимнасток имеет хорошие ресурсы для улучшения своей спортивной формы. 6) Третий результат в соревнованиях показал быстро прогрессирующий Сергеев. 7) Судьи довольно индифферентно усмиряли дравшихся игроков. 8) Всякая действительно серьёзная реконструкция требует в футболе немало времени.

Фразеологическая стилистика. Укажите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчёта. 2) Хоть он и был и не робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 3) Золотая лихорадка, вот что помутило мозги завоевателям. Из-за этого они кровь лили, а кое-кто и кости сложил. 4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу. 5) Приведённые показатели играют мало места для нашей экономики. 6) Необходимо уделить самое серьёзное значение борьбе с преступностью. 7) В нашем административном округе придаётся большое внимание благоустройству дворовых территорий.

Образность, выразительность речи. Определите, какие виды тропов использованы в примерах.

1)Заметался пожар голубой. (С. Есенин) 2) Вечер чёрные брови насопил. (С. Есенин) 3) Снег, словно мёд ноздреватый, лёг под прямой частокол. ( С. Есенин) 4) Нарядней модного паркета блистает речка, льдом одета. (А. С. Пушкин) 5) В дымных тучах пурпур розы, отблеск янтаря. (А. Фет) 6) Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно. (А. С. Пушкин) 7) Прошли гуськом полушубки, ватные куртки, фуфайки. 8) Я три тарелки съел. (И. А. Крылов) 9) Больше всех скандалит выцветшее пальто с собачьим воротником.

Образность, выразительность речи. Определите, какие стилистические фигуры использованы в данных примерах.

1) На нашей стороне сражается чувство чести, на той – наглость; здесь – стыдливость, там – разврат; здесь – верность, там – обман… (Цицерон) 2) Велик телом, да мал делом. (Посл.) 3) Чествовали героя дня всем коллективом. 4) Есть книги, которые читаются; есть книги, которые изучаются терпеливыми людьми; есть книги, что хранятся в сердце нации. 5) Первым лодку заметил Николай. 6) Видели ли вы когда-нибудь северное сияние? Невозможно словами описать ту блистательную красоту… 7) Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? (А. С. Пушкин)8) Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? (Н. В. Гоголь) 9) Нет, я хотел … быть может, вы … я думал, Что уж барону время умереть. (А. С. Пушкин)

Акцентологические нормы русского языка. Определите место ударения в словах..

Аргумент, агент, бюрократия, благовест, вероисповедание, взапуски, втридорога, газопровод, диспансер, договор, доцент, жалюзи, завидно, иначе, инсульт, искони, изобретение, каталог, квартал.

Орфоэпические нормы языка. Прочитайте слова иноязычного происхождения, запишите их, указав , твёрдо или мягко произносится согласный перед Е.

Адекватный, альтернатива, академик, антенна, антресоли, артерия, афера, атеист, деградация, бизнесмен, бестселлер, гипотеза, деканат, детектив.

Морфологические нормы русского языка. Определите род имён существительных.

Конферансье, протеже, крупье, портье, маэстро, какаду, денди, колибри, мозоль, рояль, вуаль, салями, буржуа, леди, мадам, желе.

Морфологические нормы русского языка. Словосочетания, приведённые во множественном числе, поставьте в форму единственного числа.

Высокие жирафы, ужасные неряхи, красные георгины, белые клавиши, грязные манжеты, новые туфли, строгие старосты, театральные занавесы, измятые банкноты, чёрные пожарища, высокие ботфорты, домашние тапочки.

Морфологические нормы. Употребление имён существительных во множественном числе.

А. Образуйте родительный падеж множественного числа данных существительных.

Носки, грузины, килограммы, апельсины, баклажаны, мандарины, джинсы, макароны, помидоры, очки, плечи, войска, валенки, сапоги, партизаны.

Б. Образуйте множественное число имён существительных.

Адрес, директор, купол, паспорт, профессор, договор, инженер, лектор, месяц, токарь, офицер.

Морфологические нормы русского языка. Исправьте ошибки, связанные с употреблением форм степеней сравнения имён прилагательных.

1)Это самый новейший проект. 2) Завод оказался более передовым. 3) Гоголь изображает помещиков более реалистичнее. 4) Вариант заместителя оказался более хзудшим. 5) Он бы сделал эту работу более лучше. 6) В комнате теперь стало более светлее. 7) Самая высочайшая гора Земли – Эверест. 8) Марианская впадина – самое глубочайшее место в океане

Морфологические нормы. Исправьте ошибки, связанные с употреблением глагольных форм.

1) Анна Фёдоровна организовывает экскурсию в библиотеку, знакомит ребят с её фондами. 2)После окончания школы Ковалёв поступает работать на завод. Где за короткое время приобрёл квалификацию. 3) Хорошая оценка приободрила бы девочку, заставила поверить в свои силы. 4) Покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации. 5) Мы изготовляли изделия из железа, которые идут для строительства фабрик. Заводов.6) Формулы упрощаются и будут иметь следующий вид. 7) Измученный, он забылся коротким сном, но вдруг просыпался от резкого толчка вагона.

Словообразовательные нормы русского языка. Найдите ошибки, связанные с неправильным употреблением или выбором приставки в слове.

1) Он скипятил чайник и снял обвёртку с пачки печенья 2) Я давно отстал и плёлся взади, и мой спутник не переминул ехидно усмехнуться. 3) Совсем я в людях изуверилась: любой обокрасть норовит. 4) Свинью уже весили ? И сколько же она весит? 5) Соседний колхоз взял заимообразно 16 центнеров ржи. 6) Я понимаю, подчерк у меня ужасный. 7) Надсмехаться вы горазды! 8) На повороте я подскользнулся и упал. 9) Заглавная роль принадлежит Хлестакову. 10) Я уже за проезд оплатил.

Словообразовательные нормы русского языка. Исправьте ошибки, связанные с употреблением суффикса.

1) Здесь проявились его гордость и упрямость. 2) Как мне противно ваше угодничество и преклонничество перед ними! 3) Не вам, при вашей низости, судить о его благородности. 4) Кормаж хорошо сохранился, поедаемость его животными тоже хорошая. 5) Смысл его жизни в праздновстве. 6) Ему хорошо удались батальонные сцены. 7) Надгрызанный сухарь лежал на столе. 8) Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство. 9) Мой любимый компот – грушовый. 10) На съезде народных депутатов: «Переходим к сформировыванию комиссий».

Синтаксические нормы русского языка. Определите, какого управления требуют приведенные ниже слова.

За кого-нибудь, о чём-нибудь

В чём-нибудь, за что-нибудь

Над чем-нибудь, перед чем-нибудь

Стилистические нормы русского языка. Согласуйте подлежащее со сказуемым.

1)Через полчаса восемь вооружённых человек вошл… в дом. 2) За коляской бежал… четыре пса. 3) Заговорил… сначала несколько человек. 4) Несколько пуль провизжал… над моей головой. 5) Много книг стоял… на полке. 6) Сколько учеников присутствовал… на занятиях. 7) Сколько сказок и воспоминаний остал…сь в её памяти? 8) Большинство делегатов уже прибыл… . 9) Несколько солдат выскочил… вперёд. 10) Молодёжь охотно ехал… на стройку.

Стилистические нормы русского языка. Согласуйте определения.

1)В эту секунду три или четыре тяжёлы… снаряда разорвались позади блиндажей. 2) На изгороди из трёх жердей сидели три женски… фигуры. 3) Два крайни… окна в первом этаже закрыты изнутри газетами. 4) Последни… два слова были написаны крупным размашистым почерком. 5) Остальны… три лошади шли дальше. 6) Направо от двери были два окна, занавешенны… платками. 7) В комнате стояли коричневы… шкаф и диван. 8) Прошли мимо десятилетн.… мальчик и девочка.

Синтаксические нормы русского языка. Исправьте ошибки в построении простых осложнённых предложений.

1)Придя в лес, солнце село 2)Не успев моргнуть глазом, налетела туча. 3) Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности. 4) Входя в школу, у ребят открывается дорога к знаниям. 5) В тот день, выезжая из парка, тормоза барахлили. 6) Осыпавшиеся листья с деревьев устилали тропинку. 7) Листья тихо шуршали упавшие с деревьев. 8) Дорога покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Синтаксические нормы русского языка. Исправьте ошибки в построении сложных предложений.

1)Дети, когда возвращались с прогулки, то шли через берёзовую рощу. 2) Одна из картин Левитана висит на стене, которая называется «Весна». 3) Когда ветер усиливался, и кроны деревьев шумели под его порывами. 4) Человек, когда предан своему делу, и тогда любимое дело в радость. 5) Наташа отдала телеги раненым, на которых семья собиралась эвакуироваться из Москвы. 6)Дети идут в вестибюль одеваться, где их уже ждут родители. 7) Роман кончается, что сын Болконского слушает разговор Николая Ростова и Пьера. 8) Все силы были направлены, чтоб удержаться от ужаса и не поддаться панике.

А. Вставьте пропущенные гласные в корне.

Кип…тильник, комп…тенция, обл…гация, рев…зор, к…лендарь, г…рение, к…снуться, укл…ниться, выр…внять, водор…сль, аб…немент, ц..ркуляр, би…логия, лаб…ратория, пт…нт, с…ртификат,

Б. Вставьте , где необходимо, пропущенные согласные в корне.

Програм…ный, аб…ревиатура, кристал…ьный, блес…нуть, окрес…ный, чудес…ный, инци…дент, крс…ный, опас…ный, вые…жать, ви…жать, гал…ерея, кол…егия, бюл…етень, ап…ел…яция.

В. Вставьте пропущенные буквы в приставках.

Б…здарный, пр…рода, р…зыграть, бе…вкусный, пр…восходный, бе…жалостный, пр…морский, пр…открыть, пр…думать, пр…ёмник, н…досмотреть, и…чезать, ни…падать, ра…смотреть.

Г. Вставьте пропущенные буквы в суффиксах и приставках.

Зайч…нок, письмец…, проповед…вать, команд…вать, горош…к, прожаре…ая рыба, выраще…ый, солё…ый сыр, зажив…, справ…, ореш…к, потч…вать, сваре…ый, квалифицирова…ый, француз…ий, окруж…нный, вооруж…нный, утре…ий, лебеди…ый, держ…тся, кле…т, колюч…му .

1. Определить правильное объяснение значения слова:

в) старательный, живой.

2. Укажите номера предложений, в которых есть слова, употреблённые в несвойственном им значении.

а ) Стало вдруг непоправимо тихо: казалось, можно услышать, как в лесу растёт трава.

б) Лодка остановилась на середине озера, и как только я забросил удочку, её сразу повело.

в) На утренней заре, чуть задребезжал рассвет, мы отправились в путь.

3. Укажите предложения, в которых есть слова, употреблённые в несвойственном им значении.

а) Онегин был анахронизмом, и за это его не любили соседи-помещики.

б) После завершения операции в квартире нашли много оружия, наркотики.

в) Тоска по родине охватила его с новой силой, и в этом состоянии эйфории он оставался до конца, ограничив общение семейным кругом.

4. Укажите предложения, в которых есть слова, употреблённые в несвойственном им значении.

а) Как прекрасный знаток жизни и нравов купечества А.Н. Островский написал ряд пьес, в которых изображён купеческий быт.

б) Действие пьесы разворачивается в ночлежке Костылёва, на нартах.

В) Евгений Онегин отличался от прочих помещиков своей экзальтированностью: недаром «ярем он барщины старинной оброком лёгким заменил».

5. В каких предложениях допущены логические ошибки? Выпишите предложения, в которых вы заметили: а) алогизм, б) подмену понятий, в) несоответствие посылки следствию, г) неоправданное расширение понятия.

1) В романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» изображены женские характеры дворянского общества. 2) Характер пушкинской Татьяны совсем не похож на Ольгу. 3) На лето нам дали список произведений, которые нужно прочитать к новому учебному году. 4) Я не успел прочитать названия всех произведений, которые рекомендовал для самостоятельного чтения учитель литературы. 5) Я не помню содержания прочитанных книг, забываю имена героев, и за сочинения учитель мне ставит пятёрки. 6) Произведения русских классиков любят читать мои родители. 7) Я не смог прочитать «Войну и мир» Толстого, и вообще я всегда читаю отрывки из художественной литературы, а не полное произведение. 8) Мой отец говорит, что чтение воспитывает и облагораживает человека.

6. В каких предложениях допущены логические ошибки? Выпишите предложения, в которых вы заметили: а)анахронизмы, б)эвфемизмы, в) употребление слов без учёта их значения.

1) Пушкин описывает жизнь поместных дворян очень подробно. 2) Помещица Ларина сама брила лбы своих крепостных. 3) Татьяна, в отличие от Ольги, много читала и не увлекалась дискотекой. 4) Сёстры Ларины были не похожи: Ольга была красивая, весёлая, а Татьяна – несимпатичная, скучная. 5) Онегин на балу у Лариных вёл себя неправильно. 6) Дуэль между Онегиным и Ленским кончилась печально.

7. Укажите номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.

1) Катерина права в том, что не хочет подчиняться прихотям свекрови. 2) Всё, что делала для меня моя подруга, причиняло мне радость.3) Наша дружба была проверена временем, и ничто нас не могло разлучить. 4) Можно спорить, удачно ли выбранная автором тема, но талант его не вызывает сомнения.

8. Выпишите номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.

1) Прокуратор понял, что на площади уже собралась несметная толпа жителей Ершалаима и что она с нетерпением ждёт приговора. 2) Прототипом булгаковского героя, несомненно, был Иисусу Христос. 3) Стремление увидеть эти исторические места собственными глазами сделало эти туристические маршруты особенно привлекательными, заранее обрекло их на большой спрос. 4) Во время аварии крупно пострадали пять российских туристов.

9. Выпишите номера предложений, в которых возникла двусмысленность, неясность из-за употребления многозначных слов.

1) Я видел картины художника Иванова, разбросанные в разных музеях России, и удивлялся исполинскому труду художника, вложенному в его работы. 2) Прежде чем создать свою главную гениальную картину, Иванов написал множество эскизов, которые также свидетельствуют о его высоком мастерстве и удивительном трудолюбии. 3) В этой олимпиаде российские спортсмены не смогли занять ведущую роль. 4) Известный спринтер Р. Сербиев оступился и уступил по очкам Э Роузу. 5) Коллектив предприятия электрических сетей теперь будет работать с ещё большим напряжением. 6) Рабочие объявили голодовку, возмущённые задержкой заработной платы. 7) Люди теряются из-за отсутствия информации на транспорте, в магазинах, на улице. 8) Мы вас обуем! (Реклама в обувном магазине). 9) В магазине большой выбор обуви, но реклама и обслуживание оставляют желать лучшего.

10. Выпишите а) номера предложений, в которых возникла двусмысленность из-за употребления слов, имеющих омонимы, б) номера предложений, в которых двусмысленность возникла из-за употребления многозначного слова.

1) Я смотрю фигурное катание: вот на экране Волков в красивой комбинации. 2) Форма оборудована новой техникой: на оператора падает по 50 коров. 3) Ещё один матч футболисты закончили без голов. 40 Объявление в бане: «Билет годен для помывки одного лица». 5) Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 6) Будем ждать, что покажут данные обследования. 7) Сейчас судьи вынесут очки. 8) Маяковский хотел представить своё творчество через двадцать лет. 9) Ребёнок требует ухода матери.

11. Выпишите номера предложений, в которых неоправданно употребление а)книжных слов, б) разговорных слов, в) «смешение стилей».

1) Герои Василия Шукшина часто весёлые, шалопутные мужики. 2) Такие люди, как Тихон в «Грозе» Островского, поражены вирусом равнодушия, им на всё наплевать. 3) В нашем дворе возвели детскую площадку, которая имеет огромное значение в деле воспитания подрастающего поколения. 4) Мы любим поэта за его искренность, патриотизм и высокое мастерство в изображении родной природы. 5) Татьяна проводила время в чтении художественной литературы. 6) Вращаясь в высшем свете, Татьяна утратила былую непосредственность и простоту. 7) Онегин обалдел, увидев в Татьяне хладнокровную княгиню. 8) Партию Татьяны в опере П.И. Чайковского доверяют лучшим певицам в России, и они никогда не позорятся, а поют классно.

12. Выпишите номера предложений, а) в которых допущена тавтология, б) плеоназмы.

1) Молодёжь целеустремлённо стремится к своей цели. 2) Цена лечения в этом учреждении не финансируется государством. 3) Эти ораторы призывали народ бороться за народное дело. 4) Лопухов любил Веру Павловну, которая разлюбила его и полюбила Кирсанова. 5) В дальнейшем развитии сюжета писатель психологически мотивирует поступки героев. 6) При чтении романа вас ждёт немало неожиданных интересных сюрпризов. 7) Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь. 8) У Нагульнова есть отрицательные недостатки. 9) В стране проведена приватизация земли и передача её в частные руки. 10) Когда люди сотрудничают вместе, они должны взаимно уважать друг друга.

источники:

http://urok.1sept.ru/articles/679293

http://infourok.ru/kontroliruyuschie-materiali-po-kulture-rechi-v-klasse-1965939.html

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Читайте также:

  • Воодушевил к подвигу ошибка
  • Воняет рис длиннозерный пропаренный как исправить
  • Возникла ошибка при отправке реестра ошибка сервера фсс
  • Волосы желтые после окрашивания как исправить
  • Волосы дыбом как исправить

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии