Вопиющие достижения ошибки - Исправление ошибок и поиск оптимальных решений проблем

В прошлом году появилось новое задание, которое вклинилось между старыми № 19 и 20. В этом году суть задания не изменилась, но оно стало шестым.

Вот что в нём будет.

Тавтология. Исключение

Нарушение лексической сочетаемости. Замена

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и

вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.

Ответ: __________________________

(Ответ: необычный)

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали

поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.

Ответ: __________________________

(Ответ: потерпели)

Исключение лишнего слова

Если вам попадётся задание 20 в первой формулировке — вам повезло, потому что исключить лишнее слово намного проще, чем подобрать слово на замену.

Исключение слова связано с избыточностью речи (повторением сказанного), которую научно называют тавтологией или плеоназмом. Разные учебники по-разному толкуют понятия «тавтология» и «плеоназм», не думайте об этом. Для выполнения задания в ЕГЭ достаточно понимать суть явления.

Вы легко поймёте, почему надо было вычеркнуть слова в этом тексте.

Такие ошибки однотипны, они часто встречаются в речи, некоторые плеоназмы даже являются устойчивыми оборотами, поэтому можно составить небольшой словарик плеоназмов и выучить фразы, на которые необходимо обратить внимание на экзамене.

Краткий словарик плеоназмов

молодая девушка (все девушки молодые, старых не бывает)
пожилой старик (все старики пожилые)
спускаться вниз (спускаться можно только вниз)
подниматься вверх (аналогично)
развитие прогресса (прогресс и есть развитие)
моя автобиография (автобиография всегда пишется самим человеком)
утренний завтрак (завтрак всегда утром)
впервые дебютировать (дебют — первое выступление)
скриншот экрана (скрин — снимок экрана)
прейскурант цен (прейскурант и есть цены)
выставочный экспонат (экспонат — выставляемый предмет)
антагонистическая борьба (в значении слова «борьба» уже есть значение «антагонизм»)
постоянная константа (константа — постоянная)
транспортные перевозки (других перевозок не бывает, перевозят всегда каким-то транспортом, даже телега — транспорт)
свободная вакансия (вакансия — свободное место)
в течение марта месяца (март — это месяц)
возобновиться вновь (это понятно)
самый лучший (см. об образовании формы степени сравнения прилагательных и наречий)
самая максимальная скидка (скидка максимальна — дальше некуда)
он лично встречался к ним (если встречался, мог сделать это только лично)

Скачать словарик плеоназмов

Этих знаний вам должно быть достаточно, чтобы выполнить задание 20 в первом варианте (исключите слово).

Попробуйте выполнить несколько тестовых заданий самостоятельно с проверкой. Для проверки нажимайте +

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Результаты успеваемости в нашем классе здорово выросли вверх.
вверх Расти можно только вверх.

name=»Я понравилась работодателю, но в настоящий момент на фирме нет свободных вакансий.»
свободных Вакансия — свободное рабочее место. В значении этого слова уже есть значение «свободное».

Из школьной программы убрали уроки НВП, которые давали первые азы воинской службы.
первые В значении слова «азы» уже есть смысл «первые».

name=»Она плакала и не спешила вытирать свои слезы.»
свои Если она плакала, маловероятно, что при этом вытирала чужие слёзы.

В записи вебинара (см. ниже) больше таких примеров.

Значительно сложнее найти и исправить ошибку, связанную с нарушением лексической сочетаемости.

Замена неверно употреблённого слова

Чтобы найти слово, которое необходимо заменить, надо прежде всего выделить пару слов, которые не могут быть связаны друг с другом по смыслу или не звучат вместе. Про такие словосочетания говорят: «Звучит как-то коряво», «Сказано не по-русски».

Итак, мы находим два слова, которые по какой-то причине не сочетаются по смыслу и не звучат вместе.

Примеры нарушения лексической сочетаемости

это не играет никакого значения (сыграло большое значение)
это несёт (играет) определённую функцию
благодаря сильным морозам (наступлению противника, страшному наводнению, болезни…)
скоропостижный отъезд, вывод (скоропостижное увольнение)
одержать поражение
увеличить (уменьшить) уровень

Нарушение традиции

ответ на проблему
карие волосы
стая лошадей
рой рыбы

Изменение фразеологизма

заклятые друзья
выбросить слова на ветер

Неоправданный оксюморон

тупиковый выход
чудовищно красива
отъявленные отличники
вопиющие достижения
достигнутые недостатки
добиться ухудшений
преследует удача
кричать шёпотом

Стилистический разнобой

воздвигли сарай
прекрасные морды преступников

Одно из этих слов необходимо заменить схожим по звучанию, написанию, может быть, по значению, но подходящим ко второму слову. В реальных текстах такая замена не всегда возможна, но для ЕГЭ подберут варианты проще.

Попробуйте выполнить несколько заданий 20 самостоятельно. Нажмите +, чтобы увидеть верный ответ. Если не будет получаться, смотрите запись вебинара. Там всё объяснялось.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Основные тезисы изложены правильно, но как-то беспристрастно.
бесстрастно Замена слова схожим по звучанию. Тезисы не могут быть пристрастными, т.е. не склонными к предвзятости.

Пообедали за неприхотливой беседой.
неторопливой Неприхотливый — некто, не требующий удобств и привилегий. Беседа не может обладать таким качеством.

Многим студентам нашей группы представили возможность принять участие в экспедиции.
предоставили Представляют кого-то при знакомстве, а возможность передана. Ошибка возникла из-за замены слова близким по звучанию.

Указал я адрес и правильное имя свое не по наивности, а для большей правдивости.
настоящее Имя не может быть правильным или неправильным. Оно есть и всё. Но можно указать чужое имя или своё, настоящее.

Хочется высказать благодарность генеральному директору предприятия.
выразить Нарушена языковая традиция. Оборот «выразить благодарность» является устойчивым. Здесь он разрушен.

Себестоимость проекта была удешевлена в результате применения новой технологии.
снижена Подешеветь могли услуги или товары, что позволило снизить себестоимость. Сама себестоимость подешеветь не может. См. значение слова «себестоимость»

Запись вебинара о задании 20 в ЕГЭ по русскому языку

Запись сокращена.
Посмотреть полную версию на сайте >>>

Автор:
Юлия Фишман
Свидетельство о публикации № 1663978 от 21 Сентября 2017

Источник

УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ВОЛОКОЛАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МОУ «ГИМНАЗИЯ №1 Г. ВОЛОКОЛАМСКА»

Адрес: Московская область, г. Волоколамск, ул. Школьная, д.12

Почтовый индекс: 143600

Телефон: 8(496-36)2-15-18

Web-сайт: www.myfirstschool.ru

E-mail: vlk_gimn_1@mail.ru mail@myfirstschool.ru

Мастер-класс по теме:

Опыт преподавания стилистики. «Об отъявленных специалистах, их вопиющих достижениях и лексической сочетаемости».

Учитель:

О.П.Ивушкина

Г. Волоколамск

Опыт преподавания стилистики

«Об отъявленных специалистах, их вопиющих достижениях

и о лексической сочетаемости…»

Тип урока: урок-практикум.

Цели

урока : 1. вспомнить понятие о лексической сочетаемости,

реализовать понимание лексической сочетаемости и несочетаемости через практическое применение,
совершенствовать умение использовать наиболее точные лексические соответствия,
совершенствовать умение видеть и исправлять речевые ошибки, возникшие вследствие нарушения лексической сочетаемости,
видеть и объяснять тропы и стилистические фигуры, созданные на основе нарушения лексической сочетаемости.

План – конспект урока.

Оргмомент.
Психологическая подготовка к восприятию темы.

Слово учителя.

Сегодня у нас урок практической стилистики. Мы стремимся, чтобы речь наша точно выражала наши мысли и чувства, была правильной, лингвистически грамотной. Порой, чтобы этого добиться, мало знать значения слов…

— Посмотрите на следующие словосочетания. Правильно ли они построены?

Запись на доске : Табун коров

Стая лошадей

Стадо волков

Отара сорок

Стая овец

— Что вам не нравится? Посмотрите, ведь первые слова обозначают «сообщество животных» ? Как следует сказать?

(Табун лошадей, стая волков, стадо коров, отара овец, стая сорок.)

— Значит, чтобы быть грамотными часто недостаточно знать значения используемых слов, нужно обязательно учитывать их способность соединяться друг с другом, т.е. , как говорят лингвисты, лексическую сочетаемость.

3. Практикум по теме.

Итак, вспоминайте, мы говорили о лексической сочетаемости на уроках стилистики в 9 классе.

Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом. Розенталь называл это притяжением слов друг к другу.

— Чем же определяется лексическая сочетаемость? Конечно же, прежде всего лексическим значением слов. Вам приходилось видеть фиолетовый апельсин? Может быть, вы наблюдали, как спят бегом? Нет?

Тогда вы без труда справитесь с «путаницей», которую я для вас приготовила.

Упражнение № 1.

— Соедините линиями слова так, чтобы все ошибки были устранены:

Потерпеть победу

Одержать поражение

Отъявленные специалисты

Выдающиеся недостатки

Вопиющие достижения

Хорошие преступники

Безвыходное горе

Безысходное положение

Придавать внимание

Уделить значение

Повысить качество

Улучшить уровень

Оказать вред

Нанести влияние

Упражнение № 2.

Задания, предполагающие знание лексической сочетаемости слов, встречаются нам и в ЕГЭ. Например, такие :

Найдите словосочетание, которое образовано верно:

А) занять звание чемпиона;

Б) одержать успехи;

В) пользоваться спросом;

Г) поставить концерт. (Ответ — В)

Укажите неправильный вариант сочетания:

А) Выдать требования;

Б) Обратить внимание;

В) Договор на поставку продуктов;

Г) Иметь опасения. (Ответ — А)

Укажите, в каком предложении не нарушены границы лексической сочетаемости:

А) Она вывела за собой табунчик девушек в сарафанах..

Б) Этот актер уже давно заслужил признание зрителей.

В) Большая половина игры уже прошла.

Г) Два единственных вопроса тревожили жителей. (Ответ — Б)

Найдите словосочетание, в котором нарушение лексической сочетаемости не является ошибкой:

А) Три единственные дочери;

Б) Живой труп;

В) Облокотиться спиной;

Г) Страшная красавица. (Ответ — Б)

Почему вы считаете, что сочетание «живой труп» не является речевой ошибкой?

(Это один из видов тропов – оксюморон.)

Упражнение № 3.

Совершенно очевидно, что нередко лексическую сочетаемость нарушают поэты

в поисках неожиданных образов, яркой экспрессии,

оригинальных метафор.

Вот примеры очень талантливого переосмысления привычного употребления слов.

Определите, какие словосочетания стали основой метафор созданных поэтами.

1. Смеюсь навзрыд, как у кривых зеркал.

Меня, должно быть, ловко разыграли:

Крючки носов и до ушей оскал,

Как на Венецианском карнавале. (В. Высоцкий.) ( — плакать навзрыд)

2. Февраль. Достать чернил и плакать!

Писать о феврале навзрыд… (Б.Пастернак.) ( — плакать навзрыд)

3. Мы не умрем мучительною жизнью,

Мы лучше верной смертью оживем… (В.Высоцкий.)

( — умереть мучительной смертью, верная смерть)

4. Поэты ходят пятками по лезвию ножа

И режут в кровь свои босые души… (В.Высоцкий.) ( — босые пятки )

4. Подведение итогов урока.

Мы сегодня говорили о лексической сочетаемости слов. К сожалению, время наше очень ограничено. Можно было бы поговорить, например, о том, как замечательно используют юмористы нарушение сочетаемости слов, о том, как «гениев признают заживо» или как «трудно нам прощать чужие недостатки, но еще труднее прощать чужие достоинства». Следовало бы сказать о том, что правила соединения слов в речи определяет и грамматическая сочетаемость. Это важно знать, что допускается, например, соединение существительных с прилагательным, но запрещено сочетание прилагательных с числительными, притяжательных местоимений с глаголами. Нельзя же сказать: «большое сто» или «моя твоя не понимает».

Но обо всем этом разговор еще у нас будет, в другой раз. Спасибо за урок.

До свидания.

Использованная литература.

Т.В.Потемкина, С.В. Сабурова «Русский язык. 10-11 классы. Культура устной и письменной речи».
Д.Е.Розенталь, И.Б.Голуб «Секреты стилистики. Правила хорошей речи».
Д. Е.Розенталь, И.Б.Голуб «Занимательная стилистика».
С.И.Львова «Уроки словесности».

Источник